4.寫出下列化學符號或符號的意義:
(1)2個氮原子2N;      
(2)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子H2O;
(3)鎂離子Mg2+;        
(4)3個硫酸根離子3SO42-

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.
(2)由分子構成的物質(zhì),分子是保持物質(zhì)的化學性質(zhì)的最小粒子.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個氮原子表示為:2N.
(2)水是由水分子構成的,保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子,其分子符號為:H2O.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鎂離子表示為:Mg2+
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故3個硫酸根離子可表示:3SO42-
故答案為:(1)2N;(2)H2O;(3)Mg2+;(4)3SO42-

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、離子符號等)的書寫方法是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某混合氣體由H2、CO、CO2組成,為了驗證三種氣體的存在,進行了下列實驗操作(如圖所示):
(捉示:H2、CO不與澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、濃硫酸反應,CO燃燒后生成CO2

(1)請分析上圖所示裝置的實驗象理,填寫下列表中的空格:
儀器編號所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用
A澄清石灰水檢驗CO2氣體
B氫氧化鈉溶液除去CO2氣體
C濃硫酸吸收水蒸氣
D 檢驗H2氣體
E 檢驗CO氣體
(2)實驗證明該混合氣體中含有H2、CO、CO2
能證明H2存在的現(xiàn)象是干燥的燒杯內(nèi)壁有水霧生成.
能證明CO存在的現(xiàn)象是E中澄清的石灰水便渾濁.
能證明CO2存在的現(xiàn)象是A中澄清的石灰水便渾濁.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.人們常說蘋果中含有豐富的“鐵”、“鈣”、“磷”、“鋅”等,這里的“鐵”、“鈣”、“磷”、“鋅”指的是(  )
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12.小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白.
【定性探究】探究該固體的成分.
【提出問題】該淡黃色固體的化學成分是什么?
【查閱資料】(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應,生成氣體并放出大量的熱.
【設計實驗方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象.
比較以上兩方案,你認為的最佳方案是方案一,理由是(從環(huán);虿僮鹘嵌确治觯┰摬僮骱唵危瑹o污染,現(xiàn)象明顯.
【實驗驗證并得出結論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉(NaOH).通過實驗驗證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉.
小明想對生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設:①該氣體是CO  ②該氣體是O2你認為上述假設哪個更合理①(填“①”或“②”).理由是不符合質(zhì)量守恒定律,反應物中沒有碳元素.
請設計一個實驗,驗證合理假設(寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結論).
操作步驟實驗現(xiàn)象結論
取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中木條復燃該氣體為氧氣
【分析】過氧化鈉與水反應的符號表達式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
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19.為了防止食品腐敗變質(zhì),下列最不可能作食品包裝袋填充氣的是( 。
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9.某校化學興趣小組對空氣中氧氣的含量進行了驗證性的探究活動:
【集體討論】:
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A.蠟燭   B.紅磷  C.硫磺
(2)為了充分消耗容器內(nèi)的氧氣,藥品的用量應保證足量.
(3)同學們共設計了兩套裝置(如圖),你認為合理的是甲(填編號).

【分組實驗】在討論的基礎上他們分組進行了實驗
【收集證據(jù)】實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:(集氣瓶的容積為100mL)
組別12345
進入集氣中的水的體積mL2120192216
【分析與解釋】
(4)通過分析數(shù)據(jù)及相互交流,大多數(shù)同學都判斷氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(5)第5組的數(shù)據(jù)明顯與多數(shù)組的數(shù)據(jù)差距很大,大家認為造成這樣結果的原因有好幾種,你認為原因可能是(寫一條)裝置的氣密性較差等.

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16.將下列物質(zhì)的序號填入物質(zhì)所屬類別的空格內(nèi):
①經(jīng)沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到得水 ②五氧化二磷 ③氯化鉀  ④液態(tài)氧氣  ⑤二氧化碳
(1)混合物①;
(2)純凈物②③④⑤;
(3)單質(zhì)④;
(4)化合物②③⑤;
(5)氧化物②⑤.

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13.世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一,每人每日的攝入量控制在0.004g以下.若在1kg米面食品中加入明礬2g(膽礬的化學式為KAl(SO42•12H2O,相對分子質(zhì)量為474),請回答下列問題:
(1)KAl(SO42的相對分子質(zhì)量=258.
(2)人從食物中攝入的鋁指的是A(填字母).
A.鋁元素        B.鋁單質(zhì)        C.鋁合金        D.只有明礬
(3)明礬中各元素的質(zhì)量比K:Al:S:O:H=39:27:64:320:24;鋁元素的質(zhì)量分數(shù)為5.7%(計算結果精確到0.1%).
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14.九(1)班汪明同學在實驗室做實驗時,燃燒了一塊不明物質(zhì).同組的李昆在火焰的上方放一只內(nèi)壁沾有澄清石灰水的玻璃片,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁;同組的陳立同學在火焰的上方放了一塊冷而干燥的玻璃片,發(fā)現(xiàn)玻璃片上有小水珠出現(xiàn).根據(jù)剛學的質(zhì)量守恒定律,該小組的同學積極對此發(fā)表了自己的看法,你認為合理的是( 。
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B.汪明所燒的物質(zhì)里一定含有碳、氫元素,一定沒有氧元素
C.汪明所燒的物質(zhì)里一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
D.汪明所燒的物質(zhì)不明,無法作出判斷

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