在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，老師為學(xué)生準(zhǔn)備了兩瓶裝滿(mǎn)氧氣并蓋上玻璃片的集氣瓶、小木條、火柴、酒精燈，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧氣的密度比空氣大，可以利用氧氣支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃的性質(zhì)進(jìn)行，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)使充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶一個(gè)正放，一個(gè)倒放，然后分別伸進(jìn)帶火星的木條，觀(guān)察木條是否復(fù)燃．
故答案為：將兩個(gè)充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶一個(gè)正放，一個(gè)倒放，同時(shí)移去玻璃片，過(guò)一會(huì)同時(shí)將帶火星的木條伸到集氣瓶中，正放的集氣瓶中帶火星的木條復(fù)燃，倒放的集氣瓶中帶火星的木條不復(fù)燃，因此可以證明氧氣密度大于空氣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選
B
B
（填序號(hào)），組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（2）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用的裝置是
E
E
（填序號(hào)）．
（3）按圖F做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到的現(xiàn)象有
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
．
（4）某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末成分產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】這種單黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過(guò)氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體，在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：A．硫；B．過(guò)氧化鈉；C．
硫和過(guò)氧化鈉
硫和過(guò)氧化鈉
（請(qǐng)補(bǔ)充完成猜想C）
探究：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水
固體全部溶解，
固體全部溶解，

并有氣泡產(chǎn)生
并有氣泡產(chǎn)生
 猜想A、C不成立
猜想B成立
探究 ①用帶火星的木條伸入過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的試管中 木條復(fù)燃 生成物有
氧氣
氧氣
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加
無(wú)色酚酞試液
無(wú)色酚酞試液
無(wú)色變紅色
無(wú)色變紅色
 生成物有氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，老師為學(xué)生準(zhǔn)備了兩瓶裝滿(mǎn)氧氣并蓋上玻璃片的集氣瓶、小木條、火柴、酒精燈，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

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