(2012?寧波)做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體.黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的?
他提出下列猜想:
猜想一:黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物;
猜想二:黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物.
為了驗(yàn)證上述兩個(gè)猜想,小科設(shè)想:
(1)讓空氣通過(guò)A、B裝置,其中A裝置的作用是
除去空氣中的二氧化碳
除去空氣中的二氧化碳
;
(2)用C瓶收集通過(guò)A、B裝置后的氣體,并加入足量的紅磷燃燒;待C瓶冷卻后,再把點(diǎn)燃的鎂帶放入C瓶中.
經(jīng)過(guò)思考發(fā)現(xiàn),由于收集氣體時(shí)相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶?jī)?nèi)外的氣壓差異,達(dá)不到預(yù)期效果.
于是,他在老師的幫助下獲得了這種氣體,觀察到鎂帶在該氣體中燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生;然后用D瓶收集一瓶
二氧化碳
二氧化碳
氣體,把點(diǎn)燃的鎂帶放入D瓶中,觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒,同時(shí)有白色和黑色固體生成.
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:猜想
 正確.同時(shí),他對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí):
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
分析:(1)二氧化碳與氫氧化鈉溶液可以反應(yīng),所以該裝置是用來(lái)除去空氣中的二氧化碳;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,小科是通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)分析猜想的正確性,并由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論.
解答:解:
(1)二氧化碳與氫氧化鈉溶液可以反應(yīng),所以該裝置是用來(lái)除去空氣中的二氧化碳;
故答案為:除去空氣中的二氧化碳;
(2)小科是通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)分析猜想的正確性,分析題意可知:通過(guò)A裝置除去二氧化碳,通過(guò)B除去水蒸氣,加入足量的紅磷燃燒消耗掉氧氣,所以第一種方法是為了得到氮?dú);因此,另一種方法是將鎂帶放在二氧化碳中燃燒;
由題目所給信息:鎂帶在氮?dú)庵腥紵傻S色固體,在二氧化碳中燃燒生成白色和黑色固體,所以,猜想二正確;
由實(shí)驗(yàn)可知:鎂帶在氮?dú)夂投趸贾卸寄苋紵,所以物質(zhì)燃燒不一定有氧氣參與;
故答案為:二氧化碳;   二;  燃燒不一定需要氧氣(合理均可).
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)物質(zhì)的燃燒及其相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了考查,能較好的考查學(xué)生分析信息、結(jié)合已知解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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他提出下列猜想:
猜想一:黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物;
猜想二:黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物.
為了驗(yàn)證上述兩個(gè)猜想,小科設(shè)想:
(1)讓空氣通過(guò)A、B裝置,其中A裝置的作用是                 ;
(2)用C瓶收集通過(guò)A、B裝置后的氣體,并加入足量的紅磷燃燒;待C瓶冷卻后,再把點(diǎn)燃的鎂帶放入C瓶中.
經(jīng)過(guò)思考發(fā)現(xiàn),由于收集氣體時(shí)相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶?jī)?nèi)外的氣壓差異,達(dá)不到預(yù)期效果.
于是,他在老師的幫助下獲得了這種氣體,觀察到鎂帶在該氣體中燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生;然后用D瓶收集一瓶  氣體,把點(diǎn)燃的鎂帶放入D瓶中,觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒,同時(shí)有白色和黑色固體生成.
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:猜想  正確.同時(shí),他對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí):     

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