【題目】如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的約占空氣質(zhì)量的

B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量

C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾

【答案】BC

【解析】

A、該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的約占空氣體積的五分之一，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

B、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量，以完全消耗裝置中的氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

C、實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性，以防止裝置漏氣，造成測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，且火焰熄滅后不能立刻打開(kāi)彈簧夾，因?yàn)榇藭r(shí)剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據(jù)了部分水的體積，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“3”所表示的意義。將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上：

①3H ②NH3 ③3CO2 ④Al3+ ⑤

（1）表示1個(gè)分子中所含某原子的個(gè)數(shù)是_____；

（2）表示原子個(gè)數(shù)的是_____；

（3）表示分子個(gè)數(shù)的是_____；

（4）表示元素化合價(jià)的是_____；

（5）表示1個(gè)某離子所帶電荷數(shù)的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_________________；②_______________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________________，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________，可以用E裝置收集氧氣的原因是_______，欲用F裝置裝滿水收集氧氣時(shí)水從______管口排出（填a或b），集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_______（填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是________________，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯______色。

（4）通常情況下，SO2是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性。實(shí)驗(yàn)室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2。實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是_______（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多化學(xué)物質(zhì)，它們?cè)谝欢l件下可以轉(zhuǎn)化或者相互反應(yīng)。

如圖所示，A～H是初中化學(xué)所學(xué)的八種不同物質(zhì)。“﹣”表示相連兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去）

（1）已知A物質(zhì)俗稱純堿，它的另一個(gè)俗稱是_____。

（2）已知H是磁鐵礦的主要成分Fe3O4，F是黑色固體，則F是__，G→H的化學(xué)反應(yīng)基本類型是__。

（3）D是_____。

（4）寫(xiě)出B和C反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（5）寫(xiě)出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損（如圖），于是決定對(duì)該瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

（提出問(wèn)題）這瓶溶液是什么溶液？

（獲得信息）酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉．

（做出猜想）：

猜想一：這瓶溶液是氯化鈉溶液；

猜想二：這瓶溶液是氫氧化鈉溶液；

猜想三：這瓶溶液是碳酸鈉溶液．

（實(shí)驗(yàn)推斷）

（1）小明取樣滴加無(wú)色酚酞溶液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是_____溶液，原因是_____．

（2）小李另取樣滴加稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，由此得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____．

（3）小王認(rèn)為小李的結(jié)論不完全正確，理由是_____．

大家討論后一致認(rèn)為還要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（繼續(xù)探究）另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀察到有_____產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是_____，靜置后，取上層清液，滴入酚酞溶液，溶液呈紅色．

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）這瓶溶液是_____．

（探究啟示）實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶塞，且取用藥品時(shí)標(biāo)簽向著手心．

（拓展遷移）若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖2所示，反應(yīng)實(shí)質(zhì)是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。

（1）甲圖中，t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是_____，P點(diǎn)所表示的含義為_____。

（2）t℃時(shí)，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法_____。(填一種即可)

（3）將t2℃時(shí)。將A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃時(shí)，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的是_____。

（4）如乙圖所示,20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的種?_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的類型（化合或分解）

⑴鎂在空氣中燃燒_____（________）反應(yīng)

⑵銅綠受熱變黑_____（________）反應(yīng)

⑶白磷自燃_____（________）反應(yīng)

⑷硫黃燃燒_____（________）反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明將未經(jīng)砂紙打磨的鋁條放入盛有足量稀鹽酸的密閉容器中，用壓強(qiáng)傳感器測(cè)得容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)——反應(yīng)時(shí)間的變化曲線如下圖所示。

回答下列問(wèn)題：

(1)ab段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。

(2)bc段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。

(3)cd段壓強(qiáng)變化的主要原因是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“稀鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，如圖所示。請(qǐng)你和大家一起進(jìn)行探究：

（1）按如圖方式實(shí)驗(yàn)，將燒杯傾斜，使稀鹽酸與碳酸鈉粉末接觸。該實(shí)驗(yàn)中，大家進(jìn)行了兩次稱量，有四個(gè)小組得到下列數(shù)據(jù)，其中有問(wèn)題的兩組數(shù)據(jù)是________（填序號(hào)）。

A

B

C

D

稀鹽酸加入碳酸鈉粉末前稱量/

86.5

86.8

84.8

86.5

稀鹽酸加入碳酸鈉粉末后稱量/

86.5

81.6

79.7

87.8

（2）小華發(fā)現(xiàn)反應(yīng)停止后天平指針向右偏轉(zhuǎn)，請(qǐng)你幫助她分析原因可能是________，該反應(yīng)________（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。

（3）在老師啟發(fā)下，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要通過(guò)該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)必須在________________的容器中進(jìn)行。

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同步練習(xí)冊(cè)答案