【題目】有X、Y、Z三種金屬，其中Y能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，而X、Z不能與稀硫酸反應(yīng)；將Z浸入X的鹽溶液中，Z的表面有X析出，則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A. X、Y、Z B. Z、X、Y C. Y、X、Z D. Y、Z、X ( )

【答案】D

【解析】Y能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，而X、Z不能與稀硫酸反應(yīng)，說(shuō)明Y的活動(dòng)性最強(qiáng)，Z浸入X的鹽溶液中，Z的表面有X析出，說(shuō)明Z的活動(dòng)性比X強(qiáng)，故活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)椋?/span>Y、Z、X，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類(lèi)重要的自然資源．
（1）如圖是水通電分解過(guò)程中微粒變化的部分示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列：（用圖中的字母表示），寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ． 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：水是由組成的．

（2）家里有兩杯無(wú)色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，除了采取嘗味道的方法區(qū)別，還可以采取（填“蒸發(fā)”或“過(guò)濾”）的方法也可以區(qū)別．
（3）使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩．在日常生活中，人們常用的方法來(lái)降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用來(lái)檢驗(yàn)．
（4）供城市生活用水的自來(lái)水廠(chǎng)凈水流程如圖所示：

活性炭的作用是 ， 投藥的目的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系（提示：二氧化錳不溶于水），請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B ， C ， F ， G
（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的表達(dá)式： ， 實(shí)驗(yàn)中預(yù)先加水的目的是
（3）固體C是反應(yīng)③、④中的 ， 在反應(yīng)前后C的質(zhì)量和都不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】指的鑒別方法錯(cuò)誤的是

A. 氯化鈉和無(wú)水硫酸銅；加水 B. 木炭和二氧化錳；觀(guān)察顏色

C. 空氣和二氧化碳；燃著的木條 D. 酒精和白醋；聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人們常說(shuō)的“五金”是指“金、銀、銅、鐵、錫”，在這五種金屬中化學(xué)活動(dòng)性最弱的是

A. 金 B. 銀 C. 銅 D. 錫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化是化學(xué)變化的是(　　)

A. 石油蒸餾 B. 工業(yè)制氧氣 C. 煤的干餾 D. 干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤滲濾處理技術(shù)是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法（如圖1所示）．其中氮元素的轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖2所示．

（1）氮?dú)鈱儆?/span>（填“單質(zhì)”或“氧化物”）
（2）硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價(jià)．下列物質(zhì)中，氮元素以硝酸態(tài)存在的是（填序號(hào)）．
A.NaNO2
B.KNO3
C.NH4Cl
（3）最終，污水中的氮元素部分被植物體吸收，部分轉(zhuǎn)化為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)、探素未知世界最有力的工具之一，編制出第一張?jiān)刂芷诒淼目茖W(xué)家是( )

A. 湯姆森 B. 盧瑟福 C. 門(mén)捷列夫 D. 拉瓦錫

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同步練習(xí)冊(cè)答案