發(fā)現(xiàn)元素周期律的科學家是（　　）
A、哥白尼B、拉瓦錫
C、普利斯特里D、門捷列夫
考點：化學的歷史發(fā)展過程
專題：課本知識同類信息
分析：根據(jù)科學家們各自在科學上做出的貢獻進行分析解答本題．
解答：解：A、哥白尼提出了“日心說”，故選項錯誤．
B、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故選項錯誤．
C、普利斯特里通過實驗測定了空氣的組成，但受傳統(tǒng)思想的束縛，錯過了發(fā)現(xiàn)空氣組成的機會，故選項錯誤．
D、門捷列夫在化學上的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，了解化學的發(fā)展歷史，關(guān)注化學學科成就，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，并且不能產(chǎn)生其它氣體，在容器內(nèi)燃燒的物質(zhì)應選（　　）
A、硫粉B、紅磷C、細鐵D、木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學現(xiàn)象中有許多“相等”，下列有關(guān)“相等”的說法，錯誤的是（　　）
A、原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)一定相等
B、100mL酒精和100mL水混合，其體積一定為200mL
C、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
D、化學變化前后，參加反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和一定相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

2009年12月7日-18日，在丹麥首都哥本哈根召開了世界氣候大會，焦點問題主要集中在停止增加溫室氣體的排放．能產(chǎn)生溫室效應的氣體主要是（　�。�
A、一氧化碳B、二氧化碳
C、氮氣D、氨氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

專家呼吁：每個人都應懂得防火知識，學會如何逃生．當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲救時，下列逃生措施正確的是（　�。�
①沿樓梯迅速下樓�、谟脻衩砦孀】诒洽圪橘肭斑M，尋找安全出口�、芊忾]門窗　⑤迅速轉(zhuǎn)到陽臺，用繩索下墜　⑥跳樓．
A、①②③④B、②③④
C、③④⑤⑥D、①②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

有三瓶無色透明的液體，分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和水．請設計一個實驗方案把這三瓶液體區(qū)分開來，（簡要寫出實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類化石燃料為主要能源寫出天然氣燃燒的方程式
 
．
（2）為減少污染，提高煤的利用率，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水在高溫條件下反應，其微觀示意圖如圖所示．
注：反應的化學方程式為
 
，基本反應類型是
 
．
（3）為減少溫室氣體的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景．將燃燒反應的化學方程式補充完整：4NH3+3O2
點燃
6H20+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗：

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過A中塑料瓶
 
的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶內(nèi)
 
的變化引起U形管內(nèi)水位的變化，若
 
（填a或b）處的水位升高，則是放熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去括號內(nèi)的雜質(zhì)，用化學方程式表示：
（1）HCl（H2SO4）
 
；
（2）ZnCl2（CuCl2）
 
．

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