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8.如圖所示的市售化肥硝酸銨的標簽,根據標簽計算:(結果保留一位小數)
(1)硝酸銨中氮元素的質量分數是35%;
(2)硝酸銨在化肥中的純度是91.4%.

分析 (1)根據元素的質量分數公式進行計算.
(2)根據用化肥中的含氮量除以硝酸銨中氮元素的質量分數便得化肥的純度.

解答 解:(1)根據硝酸銨的化學式可知,氮元素的質量分數為:$\frac{14×2}{14+4+14+16×3}$×100%=35%;
(2)硝酸銨在化肥中的純度是:32%÷35%=91.4%.
故答案為:(1)35%;(2)91.4%.

點評 此題是對化學式計算的考查,解題的關鍵是正確識圖及元素質量分數的掌握,屬基礎性知識考查題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.現有A、B、C、D、E、F、G七種物質,C、F是最常見的金屬,B是氣體單質,D為淺綠色溶液,G為藍色溶液,它們之間存在如圖關系:
(1)推測下列物質的化學式:BH2,DFeSO4,GCuSO4;
(2)寫出C→A轉化的化學方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.寫出C→B轉化的化學方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.寫出C→F轉化的化學方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.用化學方程式表示下列化學反應原理:
(1)用電解水的方法制取氫氣2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)實驗室用過氧化氫溶液制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.有下列物質:①潔凈的空氣 ②水,③自來水 ④冰水共存物 ⑤氯酸鉀⑥水銀⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物 ⑧液態(tài)的氧氣⑨豆?jié){⑩澄清石灰水.請用序號填空:
其中屬于純凈物的是②④⑤⑥⑧,混合物的是①③⑦⑨⑩.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列物質按酸、氧化物、堿的順序排列的是( 。
A.NaOH  NaCl  HClB.H2SO4  H2O  Ca(OH)2
C.HNO3  Na2CO3  H2OD.H2O  HCl  NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進,設計圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果.請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ實驗,回答下列有關問題:

(1)寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5能否將紅磷換成木炭?不能 (能或不能).
(2)若用圖I裝置實驗結果是:空氣中氧氣含量比正常值偏小,其操作上的原因可能是沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾 (寫出一點即可).
(3)圖II所示實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約1_ mL刻度處才停止.
(4)對照圖I實驗,你認為圖Ⅱ實驗有何優(yōu)點?(回答一點即可)結果更準確.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.(2016•成都)某同學配制60g溶質質量分數為5%的NaCl溶液,準備了下列實驗用品.回答下列問題:

(1)該同學按下列實驗步驟進行:①計算,②稱量,③溶解(填步驟名稱).
(2)配制過程還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒(填名稱).
(3)計算所需NaCl的質量為 3 g,水57  ml,稱量時,NaCl應放在托盤天平的左盤(填“左盤”、“右盤”)上.
(4)量取蒸餾水操作如下:將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對應刻度線時,改用膠頭滴管(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線.如圖該同學觀察方式正確的是A(填序號).
(5)若用C觀察方式量取水的體積,所配制溶液的溶質質量分數會偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.化學科學的發(fā)展為人類提供了更多的生活、生產資料,下面做法利用了化學變化的是(  )
A.工業(yè)上分離液態(tài)空氣得到氧氣、氮氣
B.工匠融化玻璃吹制各種容器
C.海員蒸餾海水獲取淡水
D.大棚蔬菜生產施用二氧化碳氣體提高產量

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.物質A、B、C、D是四種常見的物質,它們都含有地殼中含量最多的元素;其中A是一種單質;B、C是組成元素相同的兩種無色氣體,C是造成溫室效應的主要氣體;D是一種可再生能源,常用作內燃機燃料.轉化關系如圖:
(1)寫出物質A的化學式:O2
(2)寫出D轉化成C的反應方程式:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)物質A在不同條件下可以生成 B和C,這說明在化學反應中由反應物量不同,可能生成物也不相同.
(4)物質B、C的化學性質不同,這是因為:分子構成不同.

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