1.完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在括號(hào)中注明反應(yīng)的基本類型.
①鐵絲在氧氣中燃燒
鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵; (化合反應(yīng))
②高錳酸鉀制氧氣
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; (分解反應(yīng))
③氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣; (分解反應(yīng))
④過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制氧氣
過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣; (分解反應(yīng)).

分析 根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可以書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式.

解答 解:①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,屬于化合反應(yīng);
②高錳酸鉀制受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,屬于分解反應(yīng);
③氯酸鉀和二氧化錳混合加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:,屬于分解反應(yīng);
④過(guò)氧化氫和二氧化錳混合時(shí),過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,屬于分解反應(yīng).
故填:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式時(shí),反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件要正確,要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各組物質(zhì),需要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是( 。
A.鐵銹與稀硫酸B.石灰石與稀鹽酸
C.二氧化碳與澄清石灰水D.氫氧化鈉溶液與稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.從2014年1月至今,在幾個(gè)月的時(shí)間里,全國(guó)范圍內(nèi)媒體曝光的自來(lái)水異味事件已達(dá)10起,日前發(fā)生的蘭州水污染事件,更加引起了從們對(duì)于水的質(zhì)量關(guān)注.水源地污染的情況非常嚴(yán)重,讓人觸目驚心.因此珍惜水、愛護(hù)水源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.
(1)在日常生活中有這樣不明文的習(xí)慣,有的人把生活中的拉圾隨手扔進(jìn)河里面,慢慢的日積月累河里面發(fā)出了難聞的氣味.請(qǐng)從微觀的角度分析人聞到難聞的氣味的原因是B.
A.分子的質(zhì)量很小   B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)  C.分子間有間隔
(2)生活中許多水源被人們的不文明習(xí)慣所破壞.新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水.①凈化水時(shí),可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過(guò)過(guò)濾(填操作名稱)進(jìn)而除去水中不溶性雜質(zhì).
②可以通過(guò)煮沸操作殺滅水中的細(xì)菌.
(3)日常生活中硬水給人們帶來(lái)許多麻煩,生活中用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水與軟水.
(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法:淘米水澆花(合理答案均可).
(5)自然界的水常常遭到人為污染.如使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“磷”是指A.
A.元素    B.原子    C.離子    D.分子
(6)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣,寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng),電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,但該實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.針對(duì)這一現(xiàn)象,你認(rèn)為下列解釋或結(jié)論不可取的是D
A.生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
D.實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可確認(rèn)實(shí)驗(yàn)成功.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列現(xiàn)象中有一種變化與其它變化不同的是( 。
A.綠色植物光合作用B.將硬水煮沸軟化
C.動(dòng)植物呼吸D.鍋爐爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.下列物質(zhì):①氫氧化鈉   ②冰水共存物  ③純凈的空氣    ④水銀  ⑤氯酸鉀  ⑥礦泉水   ⑦氧化鎂    ⑧液態(tài)氧     ⑨碘酒         ⑩鐵水
純凈物有:①②④⑤⑦⑧⑩混合物有:③⑥⑨
單質(zhì)有:④⑧⑩化合物有:①②⑤⑦(用序號(hào)填空)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.鐵與稀硫酸反應(yīng)除生成氫氣外,還生成 ( 。
A.Fe2O3B.Fe2(SO43C.FeSO4D.FeCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.溶解是生活中常見的現(xiàn)象,不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同.
①下表是KNO3、NaCI在不同溫度下的溶解度(單位:g/100g水).
溫度(℃)020406080100
 KNO313.331.663.9110169246
 NaCI35.736.036.637.338.439.8
Ⅰ. 40℃時(shí),KNO3飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)$\frac{63.9g}{100g+63.9g}$×100%(不要求計(jì)算).
Ⅱ.請(qǐng)寫出一種將KNO3的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法降低溫度.
Ⅲ.20℃時(shí),將20g NaCl放入50g水中,所得溶液的質(zhì)量是68gg.
Ⅳ.從NaCl溶液中得到NaCl晶體的方法是蒸發(fā)結(jié)晶.
②用硫酸銅進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),完成下列填空(用編號(hào)表示).

所得三個(gè)溶液中:一定屬于飽和溶液的是A,溶液中溶劑質(zhì)量的大小關(guān)系是B>C>A.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)鋁的化學(xué)方程式為:2Al2O3═4Al+3O2↑.對(duì)于電解10t氧化鋁可產(chǎn)生多少噸鋁?一題,小麗和小明兩位同學(xué)分別采用了兩種不同的方法如下所示:
小麗同學(xué)的解法小明同學(xué)的解法
解:設(shè)鋁的質(zhì)量為X
2Al2O3$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$4Al+3O2

204    108
10t      X
    

$\frac{204}{108}$=$\frac{10t}{x}$
解得x=5.3
  答:最多可產(chǎn)生5.3t.
解:氧化鋁中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
$\frac{Al的相對(duì)原子質(zhì)量X2}{Al2O3的相對(duì)原子質(zhì)量}$X100%

=
$\frac{27X2}{27X2+16X3}$X100%
=53%

鋁的質(zhì)量為10tX
5.3%=5.3t
答:最多可生產(chǎn)5.3t鋁
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為他們的解題思路和方法都正確嗎?
(2)對(duì)34克過(guò)氧化氫完全分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克一題你認(rèn)為也能用上述兩種方法解答嗎?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.寫出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義:
2Mg:鎂原子的個(gè)數(shù)為2;2H+:氫離子的個(gè)數(shù)為2;2CO2二氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2、1個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子.

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