【題目】滿足一定的條件，酸、堿、鹽之間才能夠發(fā)生化學反應，則此類反應的基本反應類型屬于_____（填字母代號）。

a.化合反應

b.分解反應

c.置換反應

d.復分解反應

【答案】d

【解析】

兩種反應物之間互相交換成分，生成物中有氣體、沉淀、水中的一種或兩種的反應，為復分解反應，酸、堿、鹽之間的反應大部分為復分解反應，故填寫：d。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用適當?shù)幕瘜W用語表示:

(1)鉀元素_____。

(2)保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子是________。

(3)說出符號中數(shù)字“2”的意義:2Mg2+前“2”__________;后“2”_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒與構(gòu)成硫酸銅的微粒種類相同的是

A.鐵B.氯化鈉

C.金剛石D.二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸雨給人類生活和社會發(fā)展帶來了嚴重危害。汽車尾氣是導致酸雨的重要原因，為減少有害氣體的排放，人們在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為空氣中體積分數(shù)最多的氣體和CO2。回答下列問題：

(1)寫出轉(zhuǎn)化的化學方程式：____________。

(2)化學反應中，元素的化合價升高，則該元素所在的反應物是還原劑，反之則為氧化劑。那么上述反應中的NO是____________劑。

(3)上述反應產(chǎn)生的CO2大量排放會導致____________，植樹造林、低碳環(huán)保刻不容緩。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明、小華和小林三位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究，請回答下列問題。

(1)小明同學用KMnO4固體制取O2，應選用上圖中的________裝置(填編號)，該反應的化學方程式為______________________________________；當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是_________________________________。

(2)小華同學用濃HCl與大理石在C裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是______(填序號)。

a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅

b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅

c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅

(3)小林同學用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體，他制取的氣體可能是______，試用最簡便的方法驗證他所制取的氣體________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表中磷元素的相關(guān)信息如圖，下列說法不正確的是( )

A.磷元素的原子序數(shù)為15
B.磷原子的質(zhì)量為30.97g
C.磷原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
D.一個磷原子中有15個質(zhì)子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有下列物質(zhì)：①氯化鈉：②氧氣；③氖氣；④干冰，請用這些物質(zhì)的化學符號填空：

（1）可用于人工降雨的是______；

（2）食鹽的主要成分是______；

（3）屬于稀有氣體的是______；

（4）能供人和動植物呼吸的是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于空氣污染物的是

A.氮氣

B.二氧化碳

C.二氧化硫

D.稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)問題填空：
（1）用化學用語表示
①碳酸鉀中的陽離子_； ②氯化鐵的化學式；
（2）合理利用化學知識，生活更科學、更美好。
①柚子果形美觀、肉質(zhì)脆嫩，香氣濃郁。香氣濃郁是因為（用分子的觀點解釋），柚子皮可以去除冰箱中的異味，說明它具有_性。
②鑒別自來水是軟水還是硬水，可加入適量的__并攪拌。生活中為降低水的硬度并殺滅水中病菌，常采用的方法是。
③炒菜時若鍋中油不慎著火，可以采取的滅火方法是_（寫出一種即可）。在燃燒的煤爐中灑少量水，火不但不滅，反而燃燒更旺。這是因為在高溫條件下，炭與水蒸氣反應生成氫氣和一種有毒氣體，寫出該反應的化學方程式。
（3）菜園中的蔬菜長勢不佳，菜農(nóng)及時施用一種復合肥，他選用的可能是（填序號）。
A.KNO3
B.NH4Cl
C.Ca(H2PO4)2
D.KCl

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同步練習冊答案