當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采取一定措施控制變量.例如:要研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力大小,同時(shí)控制接觸面的粗糙程度不變.如圖甲做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們改變壓力大小的具體辦法是______,而且要用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平桌面上做______運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.2N,滑動(dòng)摩擦力的大小等于______;要研究動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變質(zhì)量,同時(shí)控制速度不變.如圖乙具體辦法是:換用不同質(zhì)量的球,讓它們從______由靜止滑下.

【答案】分析:(1)木塊放在水平桌面上,物體對(duì)水平桌面的壓力等于物體的重力,所以通過(guò)改變物體的重力,可以改變物體對(duì)水平桌面的壓力,所以在物體上增加砝碼或其他物體.
彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)顯示拉力大小,當(dāng)物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),水平向右的拉力和水平向左的滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力,大小相等,間接測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大。
(2)動(dòng)能大小跟質(zhì)量和速度有關(guān),探究動(dòng)能大小跟質(zhì)量的關(guān)系時(shí),控制速度保持不變.小球從斜面滑下,到達(dá)斜面底部的速度大小跟小球的質(zhì)量無(wú)關(guān),跟小球所在的高度和斜面的粗糙程度有關(guān).
解答:解:(1)探究滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小關(guān)系時(shí),控制接觸面粗糙程度不變,通過(guò)在物體上增加砝碼或其他物體來(lái)改變物體重,改變物體對(duì)水平桌面的壓力.
彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)顯示拉力大小,當(dāng)木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),水平向左的滑動(dòng)摩擦力和水平向右的拉力是一對(duì)平衡力,大小相等,所以拉力是1.2N,滑動(dòng)摩擦力大小也是1.2N.
(2)不同質(zhì)量的小球在同一斜面的同一高度滑下時(shí),到達(dá)水平面的速度是相同的,所以換不同質(zhì)量的小球,讓小球從同一高度滑下,是為了控制速度不變,探究動(dòng)能大小跟質(zhì)量的關(guān)系.
故答案為:在木塊上加砝碼;勻速直線;1.2N;同一高度.
點(diǎn)評(píng):(1)掌握滑動(dòng)摩擦力大小和動(dòng)能大小的影響因素,利用控制變量法探究其跟影響因素的關(guān)系.
(2)探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素時(shí),使物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡條件間接測(cè)量滑動(dòng)摩擦力是解決本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?齊河縣二模)李桂瑩同學(xué)總結(jié)初中物理實(shí)驗(yàn)探究方法后發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái),如圖中:甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小,這里運(yùn)用的物理原理是
二力平衡
二力平衡
;乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較物塊
被小球推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近
被小球推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近
反映出來(lái).
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用
控制變量
控制變量
法.如:甲實(shí)驗(yàn)研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力,同時(shí)保持
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
不變;乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時(shí)控制小球的質(zhì)量不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?武漢模擬)(1)小華總結(jié)自己所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),如:甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大;乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較物塊B
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
反映出來(lái)的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用
控制變量法
控制變量法
法.如:甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變
壓力
壓力
,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變;乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時(shí)控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

總結(jié)本學(xué)期所做的物理探究實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)要研究的物理量不易被直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái),這種研究物理問(wèn)題的方法是
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

如:圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
物體B被推開(kāi)的距離
物體B被推開(kāi)的距離
,間接的知道物體動(dòng)能的大。畧D乙的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
溫度計(jì)示數(shù)的變化量
溫度計(jì)示數(shù)的變化量
,間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法.
如:圖甲的實(shí)驗(yàn)中,使用同一個(gè)球就是為了控制
質(zhì)量
質(zhì)量
不變,探究動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系;
圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái),就是為了控制
電流
電流
不變,探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系.
(3)有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn).
如:圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)等器材,我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān);圖乙中如果再增加一個(gè)
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
,我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較物塊B
被鋼球A推出的距離長(zhǎng)短
被鋼球A推出的距離長(zhǎng)短
 反映出來(lái)的.當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用
控制變量
控制變量
法.如圖實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時(shí)控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小軍同學(xué)是一位善于鉆研和思考的學(xué)生,他總結(jié)兩年來(lái)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái).

例如:圖中的甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),利用
二力平衡
二力平衡
的物理知識(shí),通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大;乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較物塊B
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
反映出來(lái)的.這種研究方法稱為轉(zhuǎn)換法.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用
控制變量
控制變量
法.
例如:甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變
壓力大小
壓力大小
,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變;乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時(shí)控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變.
(3)除了上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你再寫出一個(gè)用到轉(zhuǎn)換法的初中物理實(shí)驗(yàn):
研究“聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的”時(shí),用乒乓球的振動(dòng)來(lái)反映音叉的振動(dòng)
研究“聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的”時(shí),用乒乓球的振動(dòng)來(lái)反映音叉的振動(dòng)

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