8．20℃時(shí)，取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個(gè)燒杯中，再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì)，將溫度升高到40'C，固體的溶解情況如圖1所示．圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖1和圖2回答下列問(wèn)題：

（1）在20℃-30℃范圍內(nèi)，三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是bac．
（2）燒杯甲中是c物質(zhì)的溶液，燒杯乙中是a物質(zhì)的溶液．
（3）40℃時(shí)，燒杯丙中的溶液中溶劑量最少．
（4）燒杯甲在狀態(tài)Ⅰ時(shí)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于（填“大于”、“小于”、“等于”或“無(wú)法確定”）燒杯乙在狀態(tài)Ⅱ時(shí)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 根據(jù)已有的溶解度曲線的意義、溶液的轉(zhuǎn)化以及溶液的組成進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，在20℃-30℃范圍內(nèi)，三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是bac，故填：bac；
（2）燒杯甲中的物質(zhì)溫度升高剩余的固體增多，說(shuō)明其溶解度隨溫度的升高而減小，故甲中盛有的是c物質(zhì)；燒杯乙中的物質(zhì)的溶解度隨溫度升高變化明顯，故是a物質(zhì)，故填：c，a；
（3）燒杯丙中盛有的是b物質(zhì)，20℃時(shí)，取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液，由于此溫度下b的溶解度最大，故其溶液中溶劑質(zhì)量最小，當(dāng)升溫到40℃時(shí)，溶劑的質(zhì)量不變，故燒杯丙中的溶劑質(zhì)量最小，故填：丙；
（4）20℃時(shí)a和c的溶解度相等，故燒杯甲在狀態(tài)Ⅰ時(shí)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于燒杯乙在狀態(tài)Ⅱ時(shí)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．故填：等于．

點(diǎn)評(píng) 掌握溶解度曲線的意義和應(yīng)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出裝置A中，除了帶有單孔塞的試管外，剩下另外兩種儀器名稱(chēng)是酒精燈、鐵架臺(tái)．
（2）小明同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，他應(yīng)寫(xiě)出的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），能用D收集該氣體的原因是氧氣密度比空氣大，且不與空氣反應(yīng)．請(qǐng)寫(xiě)出用D收集該氣體時(shí)驗(yàn)滿氧氣的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已滿．
（3）小蘭同學(xué)用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，他應(yīng)寫(xiě)出的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；選擇的氣體發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），若要收集一瓶比較純凈的氧氣，選擇的氣體收集裝置是E（填序號(hào)），用該方法集氣時(shí)，說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有氣泡冒出．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)向上（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（4）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小寒用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小寒應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是A和C（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．海口市公交系統(tǒng)為適應(yīng)“低碳”社會(huì)發(fā)展，推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車(chē)．如圖為公交車(chē)燃料主要成分完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)中分子和原子的種類(lèi)都發(fā)生了改變
B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1：2
D．丙和丁都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體
B．打開(kāi)盛濃硫酸的瓶蓋，看到大量的白霧
C．細(xì)鐵絲和稀鹽酸反應(yīng)，放出氣體，溶液變?yōu)辄S色
D．鐵絲在氧氣中劇燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．KCl與KNO3在不同溫度的溶解度數(shù)據(jù)如表．則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
溫度/℃1020304050
KCl30g33g35g38g41g
KNO321g31g45g65g88g
A．KNO3比KCl的溶解度大
B．兩物質(zhì)都屬于可溶物質(zhì)
C．在30℃時(shí)，5gKNO3加入到10g水中可得到33.3%的KNO3溶液
D．在50℃時(shí)，兩物質(zhì)各10g分別加入20g水中，充分溶解，只有KCl中有固體剩余

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列變化中屬于物理變化的是（　�。�
A．食醋除水垢B．垃圾制沼氣C．柑橘榨果汁D．糯米釀甜酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
B．原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等
C．在化合物里，元素正價(jià)總數(shù)和負(fù)價(jià)總數(shù)的絕對(duì)值一定相等
D．參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和一定相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．2011年11月至12月在南非德班市召開(kāi)世界氣候大會(huì)，各國(guó)廣泛討論各方博弈，達(dá)成《京都議定書(shū)》第二承諾期，從2013年開(kāi)始實(shí)施．
《京都議定書(shū)》第二承諾期的國(guó)際法律協(xié)議．則回答：
（1）我國(guó)政府宣布淘汰白熾燈彰顯決心，中國(guó)淘汰白熾燈，一年減少二氧化碳排放4800萬(wàn)噸，下列對(duì)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是C
A、一般情況下視無(wú)色無(wú)味的氣體    B、二氧化碳可以與水反應(yīng)   C、二氧化碳是有毒氣體   D、二氧化碳是造成溫室氣體的罪魁禍?zhǔn)?br />（2）低碳是拯救人類(lèi)的最后機(jī)會(huì)，而“低碳經(jīng)濟(jì)，低碳生活”已成為南非社會(huì)發(fā)展和家庭生活的主流選擇．下列行為不符合“低碳”理念的是C
A．近距離出行時(shí)，用自行車(chē)替代機(jī)動(dòng)車(chē)   B．發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源
C．南非能源結(jié)構(gòu)嚴(yán)重依賴(lài)化石燃料     D．減排二氧化碳等溫室氣體推廣
（3）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用，若將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海．但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡．CO2使海水酸度增加的原因用化學(xué)方程式表示為CO2+H2O═H2CO3 ．因此有同學(xué)認(rèn)為大氣中的CO2越少越好，那么你的觀點(diǎn)是不對(duì)，因?yàn)槎趸际侵参锕夂献饔玫闹匾希?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氫原子2H； 
（2）2個(gè)鎂離子2Mg2+； 
（3）地殼里含量最多的元素和含量最多的金屬元素組成的化合物Al2O3；
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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