28、小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專(zhuān)業(yè)戶,去年購(gòu)買(mǎi)的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種,張大爺正為此煩惱.
(1)小明利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫助他鑒別化肥:
實(shí)驗(yàn)步驟:取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:嗅到氨味.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥不是
硫酸鉀

(2)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
提出問(wèn)題:溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
猜想假設(shè):碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
收集資料:氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):小明設(shè)計(jì)了如如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器省略).
①根據(jù)現(xiàn)象:
干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水
變渾濁
,證明產(chǎn)物中有二氧化碳
生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過(guò)
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.
請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NH4HCO3?NH3↑+H2O+CO2

實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià):在上述同學(xué)們的探究活動(dòng)中,你最欣賞的設(shè)計(jì)是
小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源

實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是
NH4HCO3存放時(shí)應(yīng)避光、避熱、密封
(寫(xiě)一條).
分析:(1)銨態(tài)氮肥遇堿性物質(zhì)可放出具有氨臭味的氨氣;小明鑒別化肥時(shí)采。杭尤肷倭渴焓曳勰,混合研磨,嗅到氨味,說(shuō)明樣品化肥含有銨根;
(2)①氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán);利用干燥的紅色石蕊試紙的顏色變化,可同時(shí)檢驗(yàn)分解生成的氨氣和水;
②實(shí)驗(yàn)室使用澄清石灰水檢驗(yàn)氣體為二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水反應(yīng)生成水的沉淀碳酸鈣而變渾濁;根據(jù)澄清石灰水的變化可檢驗(yàn)氣體中的二氧化碳;
③氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水,由于沒(méi)有不溶性固體,因此變化無(wú)明顯現(xiàn)象而不能判斷氣體中含有二氧化碳;但由于氫氧化鈉與反應(yīng)生成的碳酸鈉性質(zhì)有很大不同,可采取驗(yàn)證碳酸鈉或碳酸根的方法證明氣體中含有二氧化碳;利用碳酸鈉可與鹽酸、氯化鈣溶液、氫氧化鋇溶液等發(fā)生反應(yīng),檢驗(yàn)溶液中含有碳酸鈉,從而證明二氧化碳?xì)怏w;
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)探究,可得知碳酸氫銨受熱可分解生成具有氨臭味的氨氣、水和能使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳,據(jù)此寫(xiě)出分解反應(yīng)的化學(xué)方程式;
[實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)]加熱碳酸氫銨分解時(shí),小明同學(xué)采取了特別的措施:生石灰遇水放出大量的熱;檢驗(yàn)生成的二氧化碳時(shí),小紅同學(xué)創(chuàng)新地使用了氫氧化鈉溶液;這些都可稱為值得欣賞的設(shè)計(jì);
[實(shí)驗(yàn)反思]根據(jù)碳酸氫銨的性質(zhì):見(jiàn)光或受熱易分解,設(shè)計(jì)保存該藥品的方法.
解答:解:(1)加入少量熟石灰粉末,混合研磨,嗅到氨味,說(shuō)明樣品化肥含有銨根;硫酸鉀的化學(xué)式為K2SO4,不含NH4根;
故答案為:硫酸鉀;
(2)①氨氣與水反應(yīng)生成氨水呈堿性,能使紅色石蕊試紙變藍(lán),而氨氣不能使紅色石蕊試紙變藍(lán);因此,觀察到干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)色時(shí),可以說(shuō)明反應(yīng)分解生成氨氣和水;
故答案為:干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán);
②二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明反應(yīng)生成了二氧化碳;
故答案為:變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
③二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象,因此無(wú)法直接說(shuō)明氣體中含有二氧化碳;可采取檢驗(yàn)溶液中含有碳酸鈉的方法間接地證明氣體中存在二氧化碳;根據(jù)碳酸鈉與氫氧化鈉性質(zhì)的不同,可采取滴加稀鹽酸、氯化鈣溶液或氫氧化鋇溶液等方法檢驗(yàn)碳酸鈉;
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
取裝置B中溶液少許,滴加稀鹽酸(或滴加氯化鈣溶液或氫氧化鋇溶液) 產(chǎn)生氣泡(或產(chǎn)生白色沉淀) Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
[或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+Ba(OH)2=BaCO3↓+2NaOH]
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱分解,生成氨氣、水和二氧化碳?xì)怏w;
故答案為:NH4HCO3?NH3↑+H2O+CO2↑;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】在加熱碳酸氫銨時(shí),小明同學(xué)并沒(méi)有使用通常所使用的酒精燈,而是采取用生成灰加水放出大量熱的方法,該方法既做到了加熱的目的,又不使用燃料節(jié)約能源減少排放;
故答案為:小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源(或小紅同學(xué)驗(yàn)證二氧化碳的方法);(其他合理答案也可)
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù):碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了放出氨氣,受熱易分解生成氨氣,因此,在保存碳酸氫銨時(shí)應(yīng)避開(kāi)陽(yáng)光的直接照射、應(yīng)避免放在溫度較高處;
故答案為:NH4HCO3存放時(shí)應(yīng)避光、避熱、密封.
點(diǎn)評(píng):銨根的檢驗(yàn):取樣品與氫氧化鈉混合,加熱,能產(chǎn)生具有氨臭味且能使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,說(shuō)明樣品含銨根;
碳酸根的檢驗(yàn):取樣滴加鹽酸,產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說(shuō)明樣品含碳酸根.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專(zhuān)業(yè)戶,去年購(gòu)買(mǎi)的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種,張大爺正為此煩惱。    
(1)小明利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫助他鑒別化肥:    
【實(shí)驗(yàn)步驟】    取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨。    
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】    嗅到氨味。    
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】    小明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥不是________________。    
(2)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味。他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:    
【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】    碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、         二氧化碳、氨氣。    
【收集資料】    氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。    
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器省略)。    
①根據(jù)現(xiàn)象:_________________實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣。
②裝置B中澄清石灰水_______________,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________。   
③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】(4)在上述同學(xué)們的探究活動(dòng)申,你最欣賞的設(shè)計(jì)是_________________________________。  
【實(shí)驗(yàn)反思】(5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是________________________________________________________(寫(xiě)一條)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年山東省德州市樂(lè)陵市中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專(zhuān)業(yè)戶,去年購(gòu)買(mǎi)的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種,張大爺正為此煩惱.
(1)小明利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫助他鑒別化肥:
實(shí)驗(yàn)步驟:取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:嗅到氨味.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥不是______.
(2)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
提出問(wèn)題:溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
猜想假設(shè):碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
收集資料:氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):小明設(shè)計(jì)了如如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器省略).
①根據(jù)現(xiàn)象:______實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水______,證明產(chǎn)物中有二氧化碳
生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過(guò)
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.
請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
__________________
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià):在上述同學(xué)們的探究活動(dòng)中,你最欣賞的設(shè)計(jì)是______.
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是______(寫(xiě)一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年江蘇省連云港市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2012?樂(lè)陵市二模)小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專(zhuān)業(yè)戶,去年購(gòu)買(mǎi)的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種,張大爺正為此煩惱.
(1)小明利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫助他鑒別化肥:
實(shí)驗(yàn)步驟:取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:嗅到氨味.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥不是______.
(2)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
提出問(wèn)題:溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
猜想假設(shè):碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
收集資料:氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):小明設(shè)計(jì)了如如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器省略).
①根據(jù)現(xiàn)象:______實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水______,證明產(chǎn)物中有二氧化碳
生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過(guò)
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.
請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
__________________
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià):在上述同學(xué)們的探究活動(dòng)中,你最欣賞的設(shè)計(jì)是______.
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是______(寫(xiě)一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年中考化學(xué)模擬試卷(27)(解析版) 題型:解答題

(2012?樂(lè)陵市二模)小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專(zhuān)業(yè)戶,去年購(gòu)買(mǎi)的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種,張大爺正為此煩惱.
(1)小明利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫助他鑒別化肥:
實(shí)驗(yàn)步驟:取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:嗅到氨味.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥不是______.
(2)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
提出問(wèn)題:溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
猜想假設(shè):碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
收集資料:氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):小明設(shè)計(jì)了如如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器省略).
①根據(jù)現(xiàn)象:______實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水______,證明產(chǎn)物中有二氧化碳
生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過(guò)
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.
請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
__________________
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià):在上述同學(xué)們的探究活動(dòng)中,你最欣賞的設(shè)計(jì)是______.
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是______(寫(xiě)一條).

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