為測定空氣中氧氣的含量,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下一些實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究.請你參與評價(jià)或幫助他分析完成相關(guān)問題.

Ⅰ.【探究目的】測定空氣中氧氣的含量

Ⅱ.【查閱資料】25℃(室溫)、101kPa下,100g水可溶解0.1366gCO2

Ⅲ.【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少?

Ⅳ.【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量,忽略導(dǎo)管中的空氣和進(jìn)入導(dǎo)管中的液體對測量的影響,則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的         

Ⅴ.【實(shí)驗(yàn)探究】

方案

裝置

操作

①關(guān)閉旋塞;

②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀;

②將足量的紅磷點(diǎn)燃;

②將足量的木炭點(diǎn)燃;

②將足量的木炭點(diǎn)燃;

③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞;④充分反應(yīng),待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開旋塞;至燒杯中液面           時(shí)記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾.

記錄

結(jié)論

氧氣約占空氣體積的

氧氣約占空氣體積的

空氣中氧氣的體積含量遠(yuǎn)小于

氧氣約占空氣體積的

Ⅵ.【反思交流】

(1)當(dāng)集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為a,當(dāng)集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為b,則a      b(填“>”或“<”或“=”).

(2)丁方案所測數(shù)據(jù)與猜想假設(shè)數(shù)據(jù)基本吻合的原因是                           (用化學(xué)方程式表示).

(3)丙方案所測數(shù)據(jù)遠(yuǎn)小于的主要原因是                                  

(4)以乙方案為例,試分析在測定過程中,對測定結(jié)果帶來誤差的因素可能有

                               、                            (任答兩點(diǎn)).

 


 Ⅳ.1 / 5或20%或21%       Ⅴ.保持不變        Ⅵ.⑴ <

⑵2NaOH + CO2 == Na2CO3 + H2O        ⑶ CO2氣體在水中的溶解度不大

⑷裝置氣密性差、集氣瓶容積與瓶中空氣體積不一致、讀取吸入液體體積不準(zhǔn)、導(dǎo)

管內(nèi)的空氣、導(dǎo)管內(nèi)的水、測定吸入液體體積時(shí)集氣瓶中氣溫未恢復(fù)至室溫、測定吸入液體體積時(shí)燒杯中液面未恒定等(任意兩點(diǎn)即可,其它合理答案亦可)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣制取乙炔(C2H2),該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈,所選發(fā)生裝置最合適的是(     )

 


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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣,其原因是(    )

  A.都屬于氧化物      B.都含有氧氣      C.都含有氧分子      D.都含有氧元素

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不能從以下兩個(gè)化學(xué)方程式中獲取的信息是(    )

反應(yīng)①:2H2O2  2H2O + O2↑       反應(yīng)②:2KMnO4  K2MnO4 + MnO2 + O2

A.反應(yīng)①和反應(yīng)②都有氣體生成       B.反應(yīng)①和反應(yīng)②是在不同條件下進(jìn)行的

C.反應(yīng)①和反應(yīng)②都放出熱量         D.反應(yīng)①和反應(yīng)②的反應(yīng)物中都含氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


通過近一年的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請根據(jù)下圖回答下列問題:

⑴ 在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是________(填序號),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________________;

⑵ 用C裝置收集氧氣時(shí),應(yīng)將該裝置的__________端與發(fā)生裝置連接。

 


                

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某興趣小組用圖22所示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g。

加熱時(shí)間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

28.0

23.2

18.4

18.4

(1)共制得氧氣             g。

(2)計(jì)算所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鐵在潮濕的空氣里會發(fā)生銹蝕,證明氧氣一定參加了反應(yīng)必須要做的實(shí)驗(yàn)

【    】

A.①②       B.①③   

C.②③            D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),你認(rèn)為下列做法與之不相符的是(  )

 

A

洗菜,洗衣,淘米的水用來澆花,拖地,沖廁所

 

B

將活性炭放入硬水中使其軟化

 

C

合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染

 

D

加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子,下列各項(xiàng)中對圖示模型理解正確的是( 。

 

A.

該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

 

B.

反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

 

C.

反應(yīng)中共有兩種元素參與

 

D.

參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2:3

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