【題目】減少有毒氣體排放，變廢為寶是保護(hù)大氣環(huán)境的重要措施。

（1）工廠排出的尾氣含SO2，可以通過圖1工藝流程處理并獲得氫氣。

①寫出主反應(yīng)器中反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________

②膜反應(yīng)器中化學(xué)變化的基本反應(yīng)類型是___________________。

③該工藝流程中，能被循環(huán)利用的物質(zhì)是______________。

（2）NSR技術(shù)通過BaO和Ba(NO3)2的相互轉(zhuǎn)化實現(xiàn)NOx（如NO、NO2）的儲存和還原，能降低柴油發(fā)動機(jī)NOx的排放。以NO為例，其工作原理如圖2。

①儲存時，部分NO和O2在一定條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成NO2，寫出化學(xué)方程式：_________

②還原時，反應(yīng)前后化合價發(fā)生變化的元素有_____________、____________。

【答案】2H2O + SO2+ I2 = H2SO4+ 2HI 分解反應(yīng) I2 2NO + O22NO2 C N

【解析】

主反應(yīng)器發(fā)生的反應(yīng)為水和二氧化硫和碘單質(zhì)反應(yīng)生成硫酸和碘化氫，通過分離器，將硫酸和碘化氫分離，碘化氫在膜反應(yīng)器中分解生成氫氣和碘單質(zhì)，部分NO和O2在一定條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成NO2。

（1）①主反應(yīng)器中反應(yīng)是水和二氧化硫和碘單質(zhì)反應(yīng)生成硫酸和碘化氫，化學(xué)方程式為。

②膜反應(yīng)器中發(fā)生的反應(yīng)是碘化氫分解生成氫氣和碘單質(zhì)，化學(xué)變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)。

③碘化氫在膜反應(yīng)器中分解生成氫氣和碘單質(zhì)，碘單質(zhì)在主反應(yīng)器又被循環(huán)利用，故該工藝流程中，能被循環(huán)利用的物質(zhì)是。

（2）①儲存時，部分NO和O2在一定條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成NO2，寫出化學(xué)方程式：

。

②還原時，一氧化碳生成二氧化碳，硝酸鋇中的氮生成氮氣，故反應(yīng)前后化合價發(fā)生變化的元素有C、N。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水中含豐富的鎂離子，工業(yè)上利用海水曬鹽后剩下的母液（叫做苦鹵水）生產(chǎn)氯化鎂，并進(jìn)一步制取單質(zhì)鎂。某活動小組設(shè)計如下流程，在實驗室模擬利用苦鹵水制取氯化鎂。

下列說法不合理的是

A. 溶液X為鹽酸

B. “沉淀”和“溶解”步驟發(fā)生的反應(yīng)都屬于復(fù)分解反應(yīng)

C. “操作a”包括蒸發(fā)濃縮、過濾、洗滌、干燥

D. 工業(yè)生產(chǎn)中，“沉淀”步驟用生石灰代替氫氧化鈉溶液，可降低成本

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某無土栽培營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質(zhì)，為確定配方的成分，化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動：

（1）【實驗探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變 色，寫出可能發(fā)生該反應(yīng)的一個化學(xué)方程式 ．

（2）【實驗探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A，按下圖所示進(jìn)行實驗，現(xiàn)象如圖所述（設(shè)發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行）．請你回答下列問題：

①白色沉淀E是 ．

②小明認(rèn)為由實驗探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨，一定沒有碳酸氫銨．小強(qiáng)認(rèn)為這個結(jié)論不正確，他的理由 ．為了使小明的結(jié)論正確，小強(qiáng)對上述實驗進(jìn)行了改動，他的做法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2，并用向上排空氣法收集，可供選擇的儀器如圖：

（1）儀器F的名稱是_____；

（2）大理石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）組裝整套裝置時，可選用圖中的A、B、C、J、L、P和_____；

（4）用集氣瓶收集一瓶氣體后，檢驗瓶內(nèi)氣體是CO2的操作是_____；

（5）用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸與足量大理石充分反應(yīng)，理論上制得CO2_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎂被譽為“國防金屬”。

（1）由圖1可知，鎂的相對原子質(zhì)量為___________。

（2）圖2為鎂元素的某種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，它的質(zhì)子數(shù)為________，該微粒的符號為_______。

（3）以化合價為縱坐標(biāo)、物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖像叫價類二維圖。圖3為鎂的價類二維圖，則A處的化學(xué)式：__________，B處的物質(zhì)類別是_________。

（4）鎂鋁合金是鎂和鋁在高溫真空條件下熔煉而成的。該合金不在空氣中熔煉的原因是______。該合金是一種儲氫材料，完全吸氫后得到MgH2和Al，“儲氫過程”屬于_______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖表法是一種常用的數(shù)據(jù)處理方法，根據(jù)所給圖表（氫氧化鈉、碳酸鈉分別在水、酒精中的溶解度如表所示），下列說法正確的是（ ）

氫氧化鈉

碳酸鈉

20℃

40℃

20℃

40℃

水

109g

129g

21.8g

49g

酒精

17.3g

40g

不溶

不溶

A. 上述圖象表示碳酸鈉的溶解度曲線

B. 20℃時，氫氧化鈉的溶解度大于碳酸鈉

C. 40℃時，若將 50g NaOH 分別投入到 100g 水和 100g 酒精中，都能形成飽和溶液

D. 40℃時，將適量 CO2 通入飽和的 NaOH 酒精溶液中，觀察不到明顯的現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請回答下列問題：

（1）儀器名稱：a_____b_____。

（2）A 圖的裝置可用來制取氧氣，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：_____，D 裝置用于干燥和收集氧氣，請指出其中錯誤之處，并寫出改正方法_____（寫一條即可）。

（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如 E 圖所示。打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗中添加的是_____ （填字母）。

A 氫氧化鈉溶液 B 碳酸鈉溶液 C 硫酸鈉溶液 D 澄清石灰水

（4）裝置 B、C 均可用于制備 CO2，請寫出制備 CO2 的化學(xué)反應(yīng)方程式_____；若選用 B 裝置，裝置 B 的氣密性如何檢查_____；若選用裝置 C，請說出如何讓反應(yīng)快速停止_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)。它們之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。A是使用最廣泛的金屬，C是常用的食品干燥劑，E是配制波爾多液的主要成分之一，其溶液為藍(lán)色，F是由三種元素組成的化合物，請回答下列問題：

（1）寫出化學(xué)式：B_____，選擇C作為食品干燥劑的原因有_____（答一條即可）。

（2）寫出D轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式_____。

（3）B在生產(chǎn)上的用途有_____，上述反應(yīng)沒有包含的基本反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒，碘等，雖然含量少，但對健康至關(guān)重要。如圖1提供了幾種微量元素相關(guān)信息，由此可知：上述微量元素中，屬于金屬元素的有_____種：氟元素的原子序數(shù)是_____。鋅原子核外電子數(shù)為_____硒原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子，形成_____（選填“陰”或“陽”） 離子。

（2）如圖2為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，在化學(xué)反應(yīng)中，最容易得到電子的是_____（選填X、Y、Z字母）。以下判斷中，不正確的是_____（選填選項字母）

A 原子序數(shù)：Z＞Y

B 核外電子數(shù)：X＝Z

C X和Y處于同一周期

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