在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學學科特點.
(1)二氧化碳是由
 
(填“分子”、“原子”或“元素”)構成的.
(2)如圖1、2、3所示為某些元素和原子結構的部分信息.圖1所示無元素的原子的核電荷數(shù)是
 
;圖3所示元素的元素符號是
 
,該元素原子的相對原子質(zhì)量為
 
;圖4所示的粒子符號為
 


(3)用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如圖4所示:
若84gB2完全反應,得到102g產(chǎn)物,已知B2的相對分子質(zhì)量為28,則A2的相對分子質(zhì)量為
 
考點:分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系,微粒觀點及模型圖的應用,元素周期表的特點及其應用
專題:物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)物質(zhì)的構成微粒分析解答;根據(jù)元素周期表中一個小格的意義解答;根據(jù)微觀模型寫出反應的化學方程式,然后計算.
解答:解:(1)二氧化碳是由二氧化碳分子構成的,故填:分子.
(2)圖1所示無元素的原子的核電荷數(shù)是8;圖3所示元素的元素符號是Mg,該元素原子的相對原子質(zhì)量為24;圖4所示的粒子符號為A3B,故填:8,Mg,A3B.
(3)用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如圖4所示:據(jù)圖可以知道,該反應的化學方程式為:3A2+B2=2A3B,若84gB2完全反應,得到102g產(chǎn)物,故參加反應的A2的質(zhì)量為:102g-84g=18g,已知B2的相對分子質(zhì)量為28,設A2的相對分子質(zhì)量為x,則有:3x:28=18g:84g,解得x=2,故填:2.
點評:掌握常見物質(zhì)的微觀構成和根據(jù)模擬示意圖寫出反應的化學方程式是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO32的混合液體中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關系如圖所示,下列說法正確的是(  )
A、a點溶液中的溶質(zhì)有2種
B、若取a~c段濾渣,滴加稀鹽酸,一定有氣泡
C、c點溶液中溶質(zhì)為Zn(NO32
D、取d點的固體,加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學符號與含義相符的是( 。
A、2O--2個氧元素
B、H2--2個氫原子
C、
+2
Fe
--+2價的鐵離子
D、NH3--1個氨分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

從化學反應的分類角度分析,下列有一個反應與其他三個不同的是( 。
A、氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣
B、氫氣與氧氣反應生成水
C、碳與氧氣反應生成一氧化碳
D、氯酸鉀中加入二氧化錳反應生成氯化鉀和氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

分析各組粒子結構示意圖,與表示的意義一致的是(  )
A、都為陰離子
B、都為金屬元素
C、是同種元素
D、是同種原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在如下反應:A+B═C+D,下列說法不正確的是( 。
A、該反應一定不是化合反應
B、該反應可能是氧化反應
C、該反應一定不是分解反應
D、該反應可表示鎂在空氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習化學知識的目的之一是分析和解決實際問題.
(1)沼氣與天然氣的主要成分在空氣中燃燒的化學方程式為
 

(2)煤燃燒時排放出的氣體污染物
 
溶于雨水會形成酸雨.
(3)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年3月,浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料-“碳海綿”.“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結構,主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)).下列關于“碳海綿”的說法中不正確的是( 。
A、常溫下化學性質(zhì)活潑
B、“碳海綿”高溫下可以將氧化銅中的銅還原出來
C、在一定條件下可以和CO2反應
D、在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.由圖示判斷下列說法中正確的是( 。
A、將30℃時甲、乙溶液降溫到10℃,兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
B、甲物質(zhì)的溶解度是40g
C、30℃時,甲、乙飽和溶液中恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的溶劑時甲析出的溶質(zhì)比乙多
D、30℃時,將40g甲、乙物質(zhì)分別放入盛有100g水的燒杯中充分溶解后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

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