9.日常生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是C
A.醬油
B.礦泉水
C.氧氣
D.水.

分析 本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物,宏觀上看只有一種物質(zhì),微觀上只有一種分子.

解答 解:A.醬油中含有氯化鈉、水、色素等物質(zhì),屬于混合物,故A錯(cuò);
B、礦泉水中含有多種礦物質(zhì),屬于混合物,故B錯(cuò);
C、氧氣是由一種物質(zhì)組成,屬于純凈物,故C正確;
D、水是由一種物質(zhì)組成,屬于純凈物.
故答案為:C;水.

點(diǎn)評(píng) 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物,還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見(jiàn)物質(zhì)的組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫下列空白.
(1)【問(wèn)題】氧化鋁能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一把帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液放出氧氣較慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率
(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故氧化鋁能(填“能”或“不能”)作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充探究實(shí)驗(yàn),證明氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變.

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20.地殼中含量最多的四種元素,依次是( 。
A.O、Si、Al、FeB.O、Fe、Al、SiC.Si、O、Al、FeD.O、Al、Si、Fe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.猜猜“他”是誰(shuí)?
(1)他是法國(guó)化學(xué)家,他在前人工作的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論.“他”是拉瓦錫.
(2)他是俄國(guó)化學(xué)家,1869年,他發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循.“他”是門捷列夫.
(3)他是英國(guó)科學(xué)家,他于19世紀(jì)提出了近代原子學(xué)說(shuō),對(duì)化學(xué)的發(fā)展起了十分重要的作用,“他”是道爾頓.

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4.用量筒量取液體時(shí),某同學(xué)操作如下:量筒平放在桌面,俯視液體凹液面最低處,讀數(shù)為14mL.傾倒出一部分液體,又仰視液體凹液面最低處,讀數(shù)為6mL,這位同學(xué)取出液體的體積是(  )
A.小于8mLB.大于8mLC.8mLD.無(wú)法判斷

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14.50毫升的水與50毫升的酒精混合,總體積小于100毫升,其原因是分子之間存在間隙;分子與原子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分.

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18.簡(jiǎn)答:國(guó)慶節(jié)期間,你在家中幫家長(zhǎng)洗碗或洗水杯時(shí),怎樣知道碗和水杯洗干凈了?

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19.大家都知道,空氣由多種成分組成的混合氣體.根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)計(jì)算并回答下列問(wèn)題:
(1)空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比約為1:4;
(2)一般情況下,正常成年人每分鐘吸入8L氧氣.問(wèn)正常成年人每分鐘需要吸入空氣多少升?

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