【題目】濃硝酸可以發(fā)生反應(yīng)：4HNO34NO2↑+X+2H2O．下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. X是NO B. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C. 濃硝酸應(yīng)放在棕色瓶中低溫保存 D. 濃硝酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定

【答案】A

【解析】

A、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式4HNO34NO2↑+X+2H2O，反應(yīng)物中氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)分別為4、4、12，反應(yīng)后的生成物中氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)分別為4、4、10，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個(gè)X分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成，物質(zhì)X的化學(xué)式為O2；錯(cuò)誤；B、該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，正確；C、硝酸見光或受熱分解，說明硝酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，在貯存時(shí)用棕色試劑瓶可以避免見光，放置在低溫處可避免受熱，正確；D、硝酸見光或受熱分解，說明硝酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是:①________，②______。（寫兩點(diǎn)即可）

（2）甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是___________，甲瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。

（3）小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入了一種無色液體，加該液體的目的是 _______。

（4）小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4 mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

鎂

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星

劇烈燃燒，極少火星

劇烈燃燒，少量火星

劇烈燃燒，火星四射

①小明實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是___________。

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是 ____________。

③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為 ___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置,請(qǐng)按題意要求完成填空。

（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)a儀器的名稱________________。

（2）以上裝置A～F中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)改正____________；利用改正后的裝置完成后面的實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____； 欲使用裝置G用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從________（填“a”或“b”）端通入。

（4）實(shí)驗(yàn)室選擇裝置B或C都能用來制取二氧化碳，相對(duì)于裝置B，裝置C的突出優(yōu)點(diǎn)是______，二氧化碳的驗(yàn)滿方法是_______，若將收集的氣體通入紫色石蕊溶液中，產(chǎn)生的現(xiàn)象是_______。

（5）在通常情況下，氨氣是一種有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在加熱條件下，用熟石灰和氯化銨兩種固體反應(yīng)制取氨氣，選用的發(fā)生裝置是_________（填字母標(biāo)號(hào)，下同），收集裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】完成下列化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型。

⑴煙幕彈反應(yīng)原理________________________________________（__________）反應(yīng)；

⑵高溫下碳與氧化銅反應(yīng)____________________________________；

⑶實(shí)驗(yàn)室用一種物質(zhì)制氧氣________________________________（__________）反應(yīng)；

(4)有水生成的分解反應(yīng)_____________________；__________________________。(兩個(gè))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳較多，碳足跡就越大．以下做飯可以減小“碳足跡”的是(　　)

A. 大量使用煤、石油等燃料 B. 減少一次性筷子的使用

C. 將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理 D. 以私家車出行代替公共交通工具

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室常用儀器組成的裝置，請(qǐng)回答下列問題：

(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________②__________；

(2)用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________；基本反應(yīng)類型是_________；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式是________；若用F裝置進(jìn)行排空氣發(fā)收集CO2，CO2從F裝置的_____(填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入；

(3)已知氨氣是一種極易溶于水的氣體，密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制成氨氣(NH3)，則應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是_________(填裝置序號(hào))，收集裝置是________(填裝置序號(hào))。用收集到的氧氣完成如G圖所示實(shí)驗(yàn)，G中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________，G中瓶底要放少量水的目的是____________。

﹙4﹚K圖是某同學(xué)利用底部有破洞的試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外，請(qǐng)另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：___________。若將銅網(wǎng)改成鐵網(wǎng)，產(chǎn)生的后果之一是收集到的氣體不純，原因是(用化學(xué)方程式表示)____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】節(jié)假日，某班同學(xué)去郊外進(jìn)行野炊活動(dòng)．

（1）他們所帶的下列物品中，主要材料屬于天然纖維的是　 　．（填序號(hào)）

（2）野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．從營養(yǎng)學(xué)角度來看，你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加下列食品中的　 　．（填序號(hào)）

A．炒雞蛋 B．牛奶 C．黃瓜 D．糖醋魚

（3）加碘食鹽中的“碘”是指碘　 　．（填“原子”或“分子”或“元素”）

（4）洗滌劑可用來洗碗，是因?yàn)樗鼘?duì)油污具有　 　功能．

（5）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明可燃物充分燃燒需要的條件是　 　．

（6）若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛，該物質(zhì)是　 　．（填序號(hào)）

A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（ pH＞7）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)酸的五條化學(xué)性質(zhì)回答下列問題。

（1）寫出符合性質(zhì)③的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（2）圖中的X代表一類物質(zhì)，則X為______（填物質(zhì)類別），請(qǐng)寫出符合性質(zhì)④的一個(gè)有硫酸參與反應(yīng)的化學(xué)方程式_______；

（3）酸溶液有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是溶液中都含有_____（填離子符號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】乙烯(C2H4)是一種重要的工業(yè)原料，用途廣泛，它的產(chǎn)量標(biāo)志著一個(gè)國家的石油化工發(fā)展水平。乙烯完全燃燒的微觀示意圖如下所示，下列說法中，不正確的是

A. 圖示中 X 的數(shù)值為 3 B. 反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)發(fā)生了改變

C. 該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) D. 反應(yīng)中甲和丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 7:11

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