【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和 .
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 .
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為 .
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為 .
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2═6H2O+ .
【答案】
(1)天然氣
(2)置換反應(yīng);1:1
(3)14:3;2N2
【解析】(1)常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.(2)①由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng).②由反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知,該圖示中一個(gè)碳原子與一個(gè)水分子反應(yīng),生成了一個(gè)易氧化碳分子和一個(gè)氫分子,所以,該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1.(3)①氨氣(NH3)中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為(14×1):(1×3)=14:3.②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成物中缺少4個(gè)氮原子,所以生成物應(yīng)該是氮?dú),并且氮(dú)獾幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)是2.
【考點(diǎn)精析】利用質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和化石燃料及其綜合利用對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏;三大化石燃料: 煤、石油、天然氣(混合物、均為不可再生能源).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶盡可能純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和(填裝置序號)進(jìn)行組裝,而小明認(rèn)為A裝置中還缺少;
(2)在裝入藥品前,應(yīng)先檢查裝置;
(3)小強(qiáng)用15.8g高錳酸鉀(化學(xué)式KMnO4)制取氧氣,完全反應(yīng)后理論上可以生成氧氣的質(zhì)量為g;
(4)當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止制取氧氣實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先 , 后 .
(5)小明要制取少量CO2 , 他選用的氣體發(fā)生裝置是(填裝置序號) , 收集CO2的裝置是(填裝置序號) , 選用該收集裝置的理由是 , 檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿CO2的方法是 .
(6)C裝置中長頸漏斗的作用是便于 . 為了防止生成的氣體從長頸漏斗逸出,必須使長頸漏斗 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從物質(zhì)的組成角度解釋,酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是( 。
A. 酸溶液中都含有大量的H+ B. 酸都含有酸根
C. 酸中都含有氫氣 D. 酸中都含有氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是( 。
A. 原子是微小的實(shí)心球體,可以再分
B. 同種元素的原子,質(zhì)子數(shù)可能不同
C. 單個(gè)SO2分子有刺激性氣味
D. 化學(xué)變化中原子的種類和個(gè)數(shù)都不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a:b .
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為;收集裝置為(均填字母);選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是和 . 寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式: ,
(3)某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,為了較好地控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是(填字母).
(4)用裝置B,用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法和對應(yīng)的化學(xué)方程式均正確的是( )
A.用稀鹽酸除去鐵制品表面的銹:2HCl+FeO=FeCl2+H2O
B.用適量的純堿溶液除去燒堿溶液中混有的少量氫氧化鈣:
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
C.用氫氧化鈉中和過多胃酸:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
D.用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳:CO+O2 CO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列措施或事故處理方法不正確的是()
A. 炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B. 油庫著火用水撲滅
C. 進(jìn)入久未開啟的菜窖前,用燃著的蠟燭做“燈火試驗(yàn)”
D. 廚房煤氣管道泄氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究酸堿中和反應(yīng)是否放熱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(夾持等固定裝置圖略),針對該實(shí)驗(yàn)?zāi)康,下列評價(jià)或改進(jìn),錯(cuò)誤的是( )
A.若觀察到紅墨水向右移,則說明該實(shí)驗(yàn)一定有放熱現(xiàn)象
B.為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,可改用氫氧化鈉固體
C.在打開活塞a之前應(yīng)先打開橡皮管上的止水夾
D.為了使實(shí)驗(yàn)更具有說服力,可用氫氧化鉀溶液再次實(shí)驗(yàn)
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