16、某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),王強設(shè)計了如圖所示的A、B實驗,驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).實驗現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大.
①王強認為上述實驗是可行的,其共同原理是
氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng),使容器內(nèi)氣壓降低

②李莉提出質(zhì)疑,她認為上述實驗不嚴謹,其理由是
CO2能溶于水,也能使容器內(nèi)氣壓降低
.要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水.

③楊紅通過檢驗生成物:向B實驗后的溶液中加入
稀鹽酸
,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
④你認為兩實驗中存在安全隱患的是
A
(填代號),理由是
氫氧化鈉有腐蝕性,易傷到手
分析:(1)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,據(jù)此即可寫出反應(yīng)方程式;
(2)根據(jù)氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng),反應(yīng)后集氣瓶中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下即可確定氣球的大小變化;二氧化碳不僅能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)生成碳酸,也能使試管內(nèi)氣壓降低;鹽酸和碳酸鈉的水溶液反應(yīng)放出氣體;氫氧化鈉溶液有腐蝕性.
解答:解:(1)根據(jù)反應(yīng)物和生成物即可寫出反應(yīng)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)
①氫氧化鈉溶液吸收了二氧化碳后,使集氣瓶和試管中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下A中試管的液面上升,B中氣球脹大;
②二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng),試管中的壓強一樣能減小,把A中的氫氧化鈉溶液換成水再做此實驗,仍能成立,;
③B實驗后的溶液為碳酸鈉溶液,向里加入鹽酸溶液有氣泡產(chǎn)生,從而也CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng);
④兩實驗中A的溶液是氫氧化鈉溶液,有腐蝕性,存在安全隱患.
故答案為:
二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,
(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)①氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng),使容器內(nèi)氣壓降低;②CO2能溶于水,也能使容器內(nèi)氣壓降低;將氫氧化鈉溶液換成等體積的水;③稀鹽酸;有氣泡產(chǎn)生;④A;氫氧化鈉有腐蝕性,易傷到手.
點評:解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的變化,變化反應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì),認真分析對相關(guān)方面的問題才能做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?汕頭)2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學(xué)的思考.
提出問題:排污管道中的毒氣有什么成分?
查閱資料
I.排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等.
Ⅱ.H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀.
提出猜想:小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;猜想2:有CO、CO2、CH4;
猜想3:有CO、H2S、CH4;猜想4:有CO2、H2S、
CH4
CH4
;
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
實驗方案:小組同學(xué)共同設(shè)計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略).

問題討論:
(1)如果A裝置沒有明顯變化,則猜想
2
2
成立;如果B裝置沒有明顯變化,則猜想
3
3
成立.
(2)在驗證猜想l的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是
吸收CO2
吸收CO2
;若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入
澄清石灰水
澄清石灰水
,振蕩.
(3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學(xué)認為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個
干燥
干燥
裝置.改進后,若氣體燃燒,且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)
水霧
水霧
,證明氣體中一定含有CH4.為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量.其方法是:將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有
濃H2SO4(或CaCl2或無水CuSO4
濃H2SO4(或CaCl2或無水CuSO4
、
NaOH溶液
NaOH溶液
的裝置,分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量,通過計算、分析得出結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

還原性鐵粉在潮濕的空氣中容易生銹.現(xiàn)有10克生銹的鐵粉樣品,某興趣小組同學(xué)按如圖所示裝置進行實驗,測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)(鐵銹按氧化鐵處理,).

(1)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(2)某同學(xué)欲通過B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化,測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).B中的最佳試劑是
(填序號),實驗時B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

①澄清石灰水     ②氫氧化鈉濃溶液     ③稀鹽酸     ④水
(3)上述實驗過程中,CO氣體除作為反應(yīng)物外,還能起到的作用是:
①實驗開始時,排盡裝置中的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸;
②停止加熱后,防止A中生成物被氧化;
③將A裝置中的CO2送入B裝置的溶液中;
和生銹的鐵粉中鐵銹的主要成分氧化鐵反應(yīng).
和生銹的鐵粉中鐵銹的主要成分氧化鐵反應(yīng).

(4)完全反應(yīng)后,甲同學(xué)稱得鐵粉的質(zhì)量為8.8克,同時測得裝置B增重3.3克,則生銹的鐵粉樣品中含氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
40%
40%
.(不考慮空氣中二氧化碳的影響)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?通州區(qū)二模)“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學(xué)的思考.
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
(1)排污管道中的物質(zhì)在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4
(2)H2S氣體有劇毒,能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀
(3)H2S氣體能溶于水,溶液呈酸性
(4)CH4、CO均不與CuSO4溶液、石灰水以及NaOH溶液反應(yīng)
【提出猜想】
小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;
猜想2:有CO、
CO2
CO2
、CH4;
猜想3:有CO、H2S、CH4;
猜想4:有CO2、H2S、CH4;
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
【實驗方案】
小組同學(xué)共同設(shè)計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略).

【問題討論】
(1)如A裝置沒有明顯變化,則猜想
2
2
成立;如猜想3成立,則B裝置中的現(xiàn)象為
沒有現(xiàn)象
沒有現(xiàn)象

(2)在驗證猜想1的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是
吸收CO2
吸收CO2
;若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入一種液體,震蕩,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)要確定猜想5中是否有CH4,某同學(xué)認為圖示裝置不足之處,理由是
氣體通過ABC裝置時,會帶入水蒸氣,
氣體通過ABC裝置時,會帶入水蒸氣,
;要排除這種干擾需要在裝置C與D之間加一個
干燥
干燥
裝置.改進后,若氣體燃燒,且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)
水霧
水霧
,證明氣體中一定含有CH4.為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量.其方法是:將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有
濃硫酸和氫氧化鈉溶液
濃硫酸和氫氧化鈉溶液
的裝置,分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量,當m(H2O);m(CO2)應(yīng)滿足的關(guān)系是小于
9:11
9:11
(取最簡整數(shù)比)時,證明該氣體中還含有CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?煙臺)一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮,點燃了排污井內(nèi)的氣體,井蓋被炸飛,男孩被井蓋擊傷.
【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么?
【查閱資料】排污井內(nèi)的有機物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體,其成分可能含有CO、CO2、CH4等.
【提出猜想】某興趣小組同學(xué)對排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下:
猜想Ⅰ:有CO2、CH4      猜想Ⅱ:有CO、CH4
猜想Ⅲ:有CO、CO2      猜想Ⅳ:有CO、CO2、CH4
【實驗方案】小組同學(xué)共同設(shè)計了下圖所示的裝置并經(jīng)行探究.

【問題討論】
(1)裝置A出現(xiàn)渾濁,證明猜想
不正確.
(2)小明通過裝置C處
燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
的現(xiàn)象,證明猜想Ⅲ不成立.小芳對此提出了疑義,小芳認為要在
裝置B和C之間的
裝置B和C之間的
位置,再增加一個上圖中
D
D
(填序號)裝置,才能證明猜想Ⅲ不成立.
(3)為了進一步確認氣體中是否含有一氧化碳,小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過裝置D、E,經(jīng)實驗測定裝置D增重1.8g,裝置E增重2.2g,由此證明猜想
成立.
(4)小明認為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO,可以不用裝置B,小芳則認為需要使用裝置B,你認為裝置B的作用是
除去氣體中的二氧化碳
除去氣體中的二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)維C泡騰片(主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).某興趣小組同學(xué)對氣體的成分進行如下探究.
【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,CO有毒,而 H2
 
性.
該小組同學(xué)認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中  
將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有CO2,寫出該反應(yīng)的文字表達式
 

(2)由實驗②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 

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同步練習(xí)冊答案