18.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進行實驗探究,請你一起參與他們的探究活動.
提出問題:這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO3?
進行猜想:猜想一:熟石灰全部變成了CaCO3
猜想二:熟石灰部分變成了CaCO3
猜想一:熟石灰沒有變質(zhì).
設(shè)計實驗:該小組同學(xué)對猜想一設(shè)計了下列探究方案,請你幫助他們完成下表中相關(guān)實驗內(nèi)容.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取樣,加適量水,攪拌,過濾
②取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
②試液沒有變成紅色.
③濾渣溶解,產(chǎn)生氣泡.
猜想一成立
反思與應(yīng)用:①要證明猜想二成立,可參照上述實驗方案進行探究,在步驟②中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是試液變成紅色.
②熟石灰變質(zhì)是由于二氧化碳的緣故.在初中化學(xué)我們所學(xué)過的物質(zhì)中還有氫氧化鈉(舉一例)等具有這樣的性質(zhì),因此像熟石灰這類物質(zhì)在實驗室應(yīng)密封保存.

分析 [設(shè)計實驗]②氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鹽,而導(dǎo)致化學(xué)試劑失效.因此檢驗方法可以從如何檢驗碳酸根離子出發(fā),選擇合適的試劑來進行檢驗.
[反思與應(yīng)用]①如果是部分變質(zhì),說明還有氫氧化鈣,那么溶液就呈堿性;
②熟石灰會和空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),常見的還有氫氧化鈉等物質(zhì).

解答 解:[設(shè)計實驗]氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鹽,根據(jù)結(jié)論猜想一正確,即氫氧化鈣全部變質(zhì),則只有碳酸鈣,所以可以檢驗溶液的pH值,然后根據(jù)碳酸鹽可以和鹽酸反應(yīng)生成氣體的性質(zhì)來解答,故本題答案為

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取樣,加適量水,攪拌,過濾
②取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
①試液沒有變成紅色
②濾渣溶解,產(chǎn)生氣泡
猜想一成立
[反思與應(yīng)用]①如果是部分變質(zhì),則說明在溶液中還有氫氧化鈣,所以溶液會顯示堿性,能夠使酚酞變紅,故本題答案為:試液變成紅色
②物質(zhì)在存放時要防止變質(zhì),變質(zhì)的原因可能與空氣中的某種成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng),比如氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿性物質(zhì)能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鹽,而導(dǎo)致化學(xué)試劑失效,對于這類試劑必須密封保存,故本題答案為:二氧化碳;氫氧化鈉;密封
故本題答案為:[設(shè)計實驗]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取樣,加適量水,攪拌,過濾
②取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
試液沒有變成紅色
濾渣溶解,產(chǎn)生氣泡
猜想一成立
[反思與應(yīng)用]①試液變成紅色.
②二氧化碳;氫氧化鈉;密封.

點評 熟練掌握氫氧化鈣、碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì),知道氫氧化鈉的變質(zhì)的原因并能夠選擇合適的方法進行檢驗.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.將20g含雜質(zhì)的鐵,放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),共放出0.5g氫氣,求:
(1)原混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.同學(xué)們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A~F為裝置編號).

(1)寫出儀器的名稱:甲鐵架臺,乙分液漏斗.
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,符號表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,屬于分解反應(yīng)(填“化合”或“分解”);若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置有一處需要改進,你的改進是:在試管口放一團棉花,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇E.
(3)注射器可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端;
②將注射器C連接到裝置B的導(dǎo)管口處;
③緩慢向右拉動注射器的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置B的氣密性良好.
(4)實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的符號表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
某同學(xué)提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,但反應(yīng)的速度較快,為了完成該實驗,你認(rèn)為最合適的發(fā)生裝置是C(填裝置編號).用F裝置收集二氧化碳并驗滿,請幫他設(shè)計驗滿的方法將燃著的木條放在b導(dǎo)管口,木條熄滅,證明滿了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖1是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的符號表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的收集裝置是D或F(填字母代號).如果選用圖2裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(2)某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是可以控制液體的滴加速度;
(3)實驗室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙,則制取丙選用的發(fā)生裝置是A;若收集氣體丙時只能用E裝置,則可推知丙的性質(zhì)可能有密度比空氣小;能溶于水.
(4)實驗室常用鋅粒與稀硫酸溶液反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置選擇C收集裝置選擇E或F.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.“微觀-宏觀-符號”是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法.
(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示.
①甲是原子;
②在氨氣、金剛石和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的物質(zhì)是氨氣(NH3).
(2)根據(jù)圖2的信息填空:

甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是13,鋁和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式是Al2O3,丙圖所示粒子符號是     .
(3)甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應(yīng)生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖3,若該反應(yīng)中生成3.2g的丙物質(zhì),則丙物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為1.2g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.某學(xué)生用量筒量取液體時,將量筒放平,倒入液體,面對刻度線,第一次俯視凹液面最低處,讀數(shù)為19mL;倒出部分液體后,又平視凹液面最低處,讀數(shù)為11mL.則該學(xué)生倒出的液體實際體積是( 。
A.8mLB.大于8mLC.小于8mLD.無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.氫氧燃料電池具有能量轉(zhuǎn)化率高、無污染等特點,近年來逐漸運用于航天、汽車等領(lǐng)域.其工作原理是:H2和O2反應(yīng)時將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.
【提出問題】H2一定要在O2中燃燒才能產(chǎn)生電能嗎?
【實驗步驟】重慶一中初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)群策群力,據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計了如圖1所示裝置:
步驟1.向分液漏斗中注入一定濃度的硫酸溶液(或氫氧化鉀溶液)
步驟2.閉合K1,斷開K2,一分鐘后觀察三頸瓶中的現(xiàn)象
步驟3.閉合K2,斷開K1,記錄用電器工作時間
步驟4.將d處小風(fēng)扇依次更換為小燈泡,發(fā)光二極管,重復(fù)步驟2、3
【實驗分析】
Ⅰ.步驟2,當(dāng)閉合K1,斷開K2,一分鐘后,a,b處有大量氣泡產(chǎn)生….
(1)三頸中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,
該實驗可得到的結(jié)論有C(填序號);
①水由氫氣和氧氣組成       ②水由氫氧原子構(gòu)成
③水由氫氧元素組成         ④水由氫氧兩個元素組成
(2)下列對分液漏斗中的現(xiàn)象及作用描述正確的是C;
①液面下降,調(diào)節(jié)壓強        ②液面下降,控制反應(yīng)速率
③液面上升,調(diào)節(jié)壓強        ④液面上升,控制反應(yīng)速率
(3)如圖2圖象不符合實驗事實的是A(填序號);
(4)要區(qū)分a、b處氣體,最好選用的方法是用燃著的木條,若用ρ(H2)、ρ(O2)分別表示H2、O2的密度,則反應(yīng)后生成物的分子中,H、O原子個數(shù)比的計算式為32ρ(H2):ρ(O2)[用ρ(H2)、ρ(O2)來表示].
Ⅱ.步驟3、4,閉合K2,斷開K1,各用電器工作時間如下表:
溶液各用電器工作時間/秒
小風(fēng)扇2.5V小燈泡發(fā)光二極管
Xg/L H2SO4溶液6555>480
Yg/L KOH溶液291010
要比較電解H2SO4溶液、KOH溶液,哪種獲得的電能更多?電解H2SO4溶液,則X>Y(填“>”、“<”或“=”).
【實驗結(jié)論】通過分析知:氫氧燃料電池不一定(填“一定”、“不一定”或“一定不”)在點燃條件下才能放電.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗操作中正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定實驗儀器的名稱:①試管②集氣瓶
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是收集裝置是AC或AF,反應(yīng)的符號表達(dá)是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.(3)任寫一種實驗室可用B裝置制取的氣體二氧化碳,反應(yīng)的符號表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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同步練習(xí)冊答案