氯化鈉的化學(xué)式為
 
，金屬鈉和氯氣反應(yīng)時，氯原子
 
（得或失）電子變成帶
 
（正或負）電的氯離子，鈉原子
 
（得或失）電子變成帶
 
（正或負）電的鈉離子，鈉離子、氯離子間通過
 
形成
 
（離子或共價）化合物．
考點：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,化學(xué)式的書寫及意義
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)金屬原子易失去電子形成陽離子，非金屬原子易得到電子形成陰離子進行解答．
解答：解：鈉元素的化合價為+1價，氯元素的化合價為-1價，由化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0可知，氯化鈉的化學(xué)式為NaCl；金屬鈉和氯氣反應(yīng)時，氯原子得電子變成帶負電的氯離子，鈉原子失電子變成帶正或電的鈉離子，鈉離子、氯離子間通過得失電子形成離子化合物．
故答案為：NaCl；得；負；失；正；得失電子；離子．
點評：本題難度不大，了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子
B、單質(zhì)和化合物屬于包含關(guān)系
C、加碘鹽中的“碘”通常是指碘元素
D、分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定不是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用托盤天平稱量10.5g（1g以下用游碼）藥品，稱量后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了．請分析該同學(xué)實際稱得藥品的質(zhì)量為（　　）
A、10.5gB、10g
C、11gD、9.5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小婷同學(xué)在學(xué)習(xí)了“分子”的相關(guān)知識后，對“分子是不斷運動的”這個結(jié)論產(chǎn)生了興趣，于是她決定探究分子的運動快慢與哪些因素有關(guān)．
【提出問題】分子運動快慢與哪些因素有關(guān)呢？
【猜想與假設(shè)】①分子運動快慢與溫度有關(guān)；②分子運動快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)．
【實驗設(shè)計與探究】
探究一：分子運動快慢與溫度有關(guān)
實驗
序號		實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實
驗
一		取相同體積燒杯，分別倒入相同體積的冷水和熱水，然后用
 
（填儀器名稱）各滴加兩滴紅墨水，觀察現(xiàn)象		熱水中紅墨水?dāng)U散得快，冷水中紅墨水?dāng)U散得慢分子運動的快慢與溫度有關(guān)，
 

 
實
驗
二		取相同體積的水，分別倒入兩個蒸發(fā)皿中，一個蒸發(fā)皿放在酒精燈上加熱，另一個露置在空氣中，觀察現(xiàn)象被加熱的水
 

 
，而不加熱的水幾乎無變化
探究二：分子運動快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)
【查閱資料】
①濃氨水易揮發(fā)，揮發(fā)出氨氣（NH3），氨氣極易溶于水形成氨水；濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出氯化氫氣體（HCl）；
②氨氣與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨（NH4Cl）白色小顆粒；
③氯化氫分子質(zhì)量大于氨氣分子質(zhì)量．
【實驗設(shè)計與探究】
小婷同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置進行探究．

（1）圖甲用兩支玻璃棒分別蘸取濃氨水和濃鹽酸，濃氨水與濃鹽酸并未接觸，但仍然發(fā)生了變化，在兩棒之間的空間產(chǎn)生了白煙．由此說明了
 
；
（2）圖乙中氨氣和氯化氫兩種氣體接觸后也產(chǎn)生大量白煙，且白煙較多較濃的點是C點，由此你能得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示
（1）缺
 
易得甲狀腺腫大
（2）海水中含量最多的物質(zhì)
 

（3）硫離子
 

（4）三個銨根
 

（5）金屬鐵中鐵元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以食鹽水為例，從不同角度闡述溶液的組成：（1）宏觀：
 
；（2）微觀：
 
；（3）質(zhì)量的表示方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫溶液制氧氣，在過氧化氫溶液88.5g中加入1g二氧化錳，完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為87.9g，求：
（1）反應(yīng)中放出氧氣的質(zhì)量．
（2）過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從如圖中選擇合適的儀器，將其名稱寫在相應(yīng)的空格處：

（1）固體藥品通常存放在
 
；   
（2）取少量碳酸鈉粉末用
 
；
（3）鎂條燃燒時，夾持鎂條用
 
；
（4）量取一定量的液體用
 
；
（5）取用少量液體用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩個同學(xué)同時用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
（1）該實驗中觀察到的現(xiàn)象是：
 
；紅磷燃燒的文字表達式是：
 
．
（2）乙同學(xué)的實驗中觀察到氣瓶中吸入水少于
1
5
其原因可能是
①
 
．②
 
．③
 
．
（3）由這個實驗還可以得出氮氣的性質(zhì)：
 
（寫出至少2點）

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