某化學(xué)興趣小組欲利用下列裝置(圖1)進(jìn)行相關(guān)氣體制取的研究,請(qǐng)?zhí)羁眨?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201501/312/c8bdcc41.png" style="vertical-align:middle" />
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中制定儀器的名稱(chēng):①
 
 
;
(2)與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(3)若將裝置A,D相連接,可用于實(shí)驗(yàn)室制取
 
(寫(xiě)化學(xué)式),反應(yīng)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),若用如圖2所示裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從導(dǎo)管
 
(選填“a”或“b”)通入.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)①是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品;②是試管,常用作反應(yīng)容器.
故填:長(zhǎng)頸漏斗;試管.
(2)與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止,原理是:關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;                              
打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行.
故填:能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止.
(3)若將裝置A,D相連接,可用于實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:O2或CO2;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用C裝置作為發(fā)生裝置;
若用如圖2所示裝置收集氨氣,由于氨氣的密度比空氣小,氨氣應(yīng)從導(dǎo)管b通入.
故填:C;b.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
C、鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
D、硫在空氣中燃燒,生成二氧化硫氣體

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36克水中含多少克氫元素?

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如圖所示,將 A 中產(chǎn)生的潮濕 CO2通入到 Na2O2(過(guò)氧化鈉)中,片刻后觀察到D中燃著的蠟燭火焰更旺.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

信息:Na2O2是淡黃色固體,與水作用生成一種堿和O2,與CO2作用生成碳酸鹽和O2
問(wèn)題 1:A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

問(wèn)題 2:B中有關(guān)產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式:(1)
 
;  (2)
 

問(wèn)題3:B中反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)在家中幫助媽媽洗裝菜的盤(pán)子,他采用了以下幾種方法:①放入冷水中;②放入加洗滌劑的冷水中;③放入熱水中;④放入加洗滌劑的熱水中.
(1)你認(rèn)為那種方法洗盤(pán)子的效果最干凈?
(2)怎樣才知道盤(pán)子洗干凈了?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

尿素化學(xué)式為CO(NH22有化肥之王美譽(yù).
(1)尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為?
(2)尿素中C、O、N、H四種元素的質(zhì)量比?
(3)某塊農(nóng)田需追施37kg氮元素,需含CO(NH2298%的尿素多少kg?(保留一位小數(shù)點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)有水生成的化合反應(yīng)
 

(2)有水參加的分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出化學(xué)符號(hào)或意義
2個(gè)氮原子
 
         
+3
Fe
 
           碳酸
 

3個(gè)五氧化二磷分子
 
       nSO2
 
     硝酸
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年6月3日,吉林省德惠寶源豐禽業(yè)公司發(fā)生特別重大火災(zāi)事故,造成100多人員傷亡.聽(tīng)到這一新聞,興趣小組同學(xué)用Na2CO3溶液和濃HCl來(lái)研究簡(jiǎn)易滅火器的反應(yīng)原理時(shí),對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究.
【推理假設(shè)】上述兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,由此推測(cè)出廢液中一定有
 
,可能有Na2CO3或鹽酸.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(一)確定廢液中是否含有鹽酸
(1)選擇試劑:根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們選用了如圖所示的五種物質(zhì),其中物質(zhì)x是酸堿指示劑中的
 
溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:某同學(xué)向廢液中加入少量的鎂粉,觀察到
 
確定廢液中一定沒(méi)有鹽酸.
(二)確定廢液中是否含有Na2CO3某同學(xué)選用
 
測(cè)出廢液的pH=l0,確定廢液中一定含有Na2CO3
(三)處理廢液,回收利用欲從廢液中得到純凈的NaCl,請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì).
方案加入試劑分離方法方案評(píng)價(jià)
適量Ca(NO32溶液過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶
 
 (填“可行”或“不行”),理由是
 
過(guò)量的
 
蒸發(fā)結(jié)晶         可行

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