19.請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問題.
(1)碳酸氫銨受熱分解:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑,碳酸氫銨保存方式密封保存.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,此反應(yīng)中的氧氣最好用排水法收集.
(3)曾青得鐵化為銅Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,固體顏色變?yōu)榧t 色,溶液變?yōu)闇\綠色.
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制氫氣Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,此反應(yīng)屬于置換(填反應(yīng)基本類型)反應(yīng).反應(yīng)后溶液質(zhì)量跟反應(yīng)前比增加(填“增加”“減少”或“不變”).

分析 (1)根據(jù)碳酸氫銨在加熱的條件下生成氨氣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣進(jìn)行分析.

解答 解:(1)碳酸氫銨在加熱的條件下生成氨氣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑,碳酸氫銨保存方式是密封保存;
(2)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,此反應(yīng)中的氧氣最好用排水法收集;
(3)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,固體顏色變?yōu)榧t色,溶液變?yōu)闇\綠色;
(4)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng),反應(yīng)后溶液質(zhì)量跟反應(yīng)前比增加.
故答案為:(1)NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑,密封保存;
(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,排水;
(3)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,紅,淺綠;
(4)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,置換,增加.

點(diǎn)評 在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.用文字表達(dá)式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng),并指出反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型:
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;反應(yīng)類型:分解反應(yīng)
②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣;反應(yīng)類型:分解反應(yīng)
③鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.反應(yīng)類型:化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.水是我們?nèi)粘I畋夭豢缮俚奈镔|(zhì),下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
A.水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2:1
B.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C.活性炭吸附水中的色素和異味是化學(xué)變化
D.用過濾的方法可以使硬水軟化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.普通干電池在生活中的用途很廣,其結(jié)構(gòu)示意圖如右圖.回答下列問題:
(1)普通干電池放電時的能量轉(zhuǎn)化形式為:化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.
(2)電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的導(dǎo)電性能.
(3)干電池中除石墨外,還含有的單質(zhì)有銅、鋅,其中石墨是碳的單質(zhì).
(4)石墨與金剛石物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是碳原子的排列方式不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

14.將10g銅鋅合金投入到裝有100g稀硫酸溶液的燒杯中,完全反應(yīng)后測得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減少了0.2g.試計算:該銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)標(biāo)號儀器①的名稱是長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置組合為B(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.若要收集一氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的收集裝置為E.(從C、D、E中選擇)
(3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G). 若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.
(4)若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大(填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,試管中的棉花沒有燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,主要原因是溫度未達(dá)到著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下兩個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:
【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后,其總質(zhì)量不變;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)I:稱量鎂條,在空氣中點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,將生成物全部收回再稱量
實(shí)驗(yàn)II:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中,并在錐形瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸,過一會再稱量.?dāng)?shù)據(jù)見表:
編號實(shí)驗(yàn)I實(shí)驗(yàn)II
反應(yīng)前/g4.8118.4
反應(yīng)后/g8.0118.4
(1)在實(shí)驗(yàn)I中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;反應(yīng)后的質(zhì)量>(“>”“<”或“=”)反應(yīng)前質(zhì)量.
(2)實(shí)驗(yàn)II中觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量氣泡,天平指針向右偏轉(zhuǎn).
(3)這三個實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)II正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、總個數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.
(4)實(shí)驗(yàn)I未能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,說說你對該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)思路在密閉容器中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是( 。
序號化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度
B碳在常溫下不與氧化銅反應(yīng),而在高溫時能與氧化銅反應(yīng)反應(yīng)溫度
C加熱氯酸鉀反應(yīng)速率較慢,而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑
D大木樁在空氣中很難燃燒,小木條在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案