【題目】近日,衛(wèi)生部等五部委日前下發(fā)聯(lián)合公告,將三聚氰胺限量值標(biāo)準(zhǔn)從乳制品擴(kuò)展到整個(gè)食品中,我國食品中三聚氰胺的標(biāo)準(zhǔn)得到統(tǒng)一,公告規(guī)定嬰兒配方食品中三聚氰胺的限量值為1mg/kg,其他食品中三聚氰胺的限量值為2.5mg/kg。則回答
(1)三聚氰胺(C3H6N6)中C元素的化合價(jià)為+4價(jià),則N元素的化合價(jià)是___。為安全起見,一般采用三聚氰胺制造的食具都會(huì)標(biāo)明“不可放進(jìn)微波爐使用”。試解釋原因_______。
(2)“凱式定氮法”是通過測奶品中含氮量來折算奶品中蛋白質(zhì)含量的一種方法。不法分子為了提高氮的含量,向1Kg牛奶中添加2.52g三聚氰胺添加進(jìn)奶品中冒充蛋白質(zhì),則冒充蛋白質(zhì)的質(zhì)量(已知蛋白質(zhì)中所含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為16%)為(____)
A 2.52g B 4.44g C 10.5g D 12.32g
(3)三聚氰胺被稱為冒充蛋白質(zhì)的“蛋白精”,含三聚氰胺的毒奶粉需要進(jìn)行焚燒方法處理,焚燒時(shí)煙塵經(jīng)過濾后排入空氣中,燃燒時(shí)生成三種物質(zhì),其中一種物質(zhì)在空氣中含量最多,則相關(guān)的化學(xué)方程式為_____。
【答案】-3 在高溫下可能會(huì)分解放出毒性很強(qiáng)的氰化物 C 2C3H6N6+9O26CO2+6H2O+6N2
【解析】
(1)三聚氰胺(C3H6N6)中C元素的化合價(jià)為+4價(jià),H元素的化合價(jià)為+1價(jià),設(shè):N元素的化合價(jià)是x,根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零,則有:(+4)3+(+1)6+6x=0,x=-3;為安全起見,一般采用三聚氰胺制造的食具都會(huì)標(biāo)明“不可放進(jìn)微波爐使用”。其原因在高溫下可能會(huì)分解放出毒性很強(qiáng)的氰化物;
(2)由題意可知,2.52g三聚氰胺中N元素的質(zhì)量等于能夠冒充的蛋白質(zhì)的質(zhì)量中N元素的質(zhì)量,設(shè):能夠冒充蛋白質(zhì)的質(zhì)量為x,則有:
則 解得x= 10.50g。故選C;
(3)含三聚氰胺的毒奶粉需要進(jìn)行焚燒方法處理,焚燒時(shí)煙塵經(jīng)過濾后排入空氣中,燃燒時(shí)生成三種物質(zhì),其中一種物質(zhì)在空氣中含量最多,為氮?dú),根?jù)質(zhì)量守恒定律可知,另外兩種物質(zhì)分別為水和二氧化碳,則相關(guān)的化學(xué)方程式為2C3H6N6+9O26CO2+6H2O+6N2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W 四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測得有關(guān)說法如下表,則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)不正確的是 ( )
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應(yīng)后的質(zhì)量 | 17 | m | 6 | 11 |
A.物質(zhì)Y 可能是該反應(yīng)的催化劑B.該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)
C.反應(yīng)后 Z 和Y 的質(zhì)量比為 6:1D.參加反應(yīng)的 Z 和W 的質(zhì)量比為 2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將 34 克碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物加到盛有 100 克鹽酸溶液的燒杯中,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氣體 4.4 克.求:
(1)原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量____;
(2)鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____;
(3)反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?____(保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了測定純堿(Na2CO3)樣品(只含NaCl雜質(zhì))中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案.請回答下列問題:
小資料:堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
(1)氣體法。
(原理思路)利用Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過測量丙裝置實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量得出CO2質(zhì)量,從而計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響)
(實(shí)驗(yàn)分析)小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置。
①實(shí)驗(yàn)裝置乙中盛放的試劑為______________,
其作用是___________________________________;
裝置丁中堿石灰的作用是________。(填字母)
A.吸收Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2
B.防止外界空氣中二氧化碳進(jìn)入丙中
C.干燥二氧化碳
②實(shí)驗(yàn)中如果滴加稀硫酸的速度過快,會(huì)導(dǎo)致測得樣品中碳酸鈉的
質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(填寫“偏高”“偏低”或“不變”).
③小明同學(xué)認(rèn)為小科的方案存在問題,即使操作規(guī)范下也會(huì)造成結(jié)果偏低,你
認(rèn)為他的理由是_______________________________,應(yīng)該將裝置甲中雙孔橡
膠塞換成三孔橡膠塞,并增加圖2裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣,
目的是___________________,其中NaOH溶液的作用是_________________。
(2)沉淀法.
(實(shí)驗(yàn)原理)利用碳酸根離子與鈣離子結(jié)合生成沉淀,通過沉淀的質(zhì)量而得出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(實(shí)驗(yàn)步驟)①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中,加水使其完全溶解;
②加入過量的CaCl2溶液充分反應(yīng)。證明CaCl2過量(即Na2CO3已完全反應(yīng))的方法是: 靜置,向上層清液中滴加___________溶液,如果沒有白色沉淀生成,證明CaCl2過量;
③過濾、操作X、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為10.0g,操作X的名稱是_______,如果缺少此操作會(huì)造成碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________(填寫“偏高”“偏低”或“不變”)。
④通過以上提供的數(shù)據(jù)計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留至0.1%,共3分)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】李婉儀同學(xué)在做 NaOH 溶液與 CuSO4 溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到有藍(lán)色沉淀生成,對該沉淀進(jìn)行加熱,一般會(huì)看到藍(lán)色沉淀變成黑色,可有時(shí)卻看到藍(lán)色沉淀變成綠色。李同學(xué)對此異,F(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,決定對此現(xiàn)象產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。
(查閱資料)難溶性堿受熱易分解成對應(yīng)的金屬氧化物。寫出上述生成藍(lán)色沉淀以及藍(lán)色沉淀變成黑色的化學(xué)反應(yīng)方程 ________________、______________。
(提出問題)加熱藍(lán)色沉淀產(chǎn)生黑色固體與什么因素有關(guān)?
(作出猜想)猜想 1:與 CuSO4 溶液過量有關(guān);猜想 2:與 NaOH 溶液過量有關(guān)。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))限選試劑:1%NaOH 溶液,20%NaOH 溶液,1%CuSO4 溶液,20%CuSO4 溶液。
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)向 2 mL 20%CuSO4 溶液中滴加 2 滴 1%NaOH 溶液,再將所得沉淀加熱 | 先產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,加熱后___________。 | 猜想 1 成立 |
(2)_______________,再將所得沉淀加熱 | 先產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,加熱后___________。 | 猜想 2 不成立 |
(得到結(jié)論)在上述實(shí)驗(yàn)中,要能觀察到藍(lán)色沉淀變成黑色,關(guān)鍵是________。
(拓展與思考)進(jìn)一步查閱資料得知,上述綠色物質(zhì)是溶解度比氫氧化銅更小的水膽礬[化學(xué)式為Cu4(OH)6SO4],該物質(zhì)能與酸反應(yīng),形成藍(lán)色溶液。李同學(xué)想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明該綠色物質(zhì)中含有硫酸根,于是將上述綠色物質(zhì)用蒸餾水洗滌、烘干,再溶解在足量的溶液 A 中,向所得溶液中滴加溶液 B,若有白色沉淀生成,則表示原綠色物質(zhì)中有硫酸根。試推測:溶液 A 中溶質(zhì)的化學(xué)式是______,溶液 B 中溶質(zhì)的化學(xué)式是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料,他們具有很多優(yōu)良的性能,如熔點(diǎn)高,密度小,可塑性好等。以鈦鐵礦(主要成分為 FeTiO3同時(shí)含有少量的Fe2O3、FeO等)為原料制TiO2,再由TiO2制金屬Ti的工藝流程如圖:
查閱資料:鈦、鎂在高溫下能與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應(yīng)。
(1)硫酸氧鈦(TiOSO4)中鈦元素的化合價(jià)為_____;
(2)工藝流程中,操作2是_____,在該操作中要用到的玻璃儀器有:燒杯、漏斗、_______。
(3)該流程中的水解屬于_____變化(選填“物理”或“化學(xué)”)
(4)工業(yè)上常在高溫和氬氣氛圍中用TiCl4來制備金屬Ti,其反應(yīng)方程式為_________,該反應(yīng)屬于______(填基本反應(yīng)類型), 其中氬氣的目的是______________。
(5)TiO2與焦炭、氯氣在高溫下反應(yīng)制取TiCl4,該反立中氯氣和碳的質(zhì)量按71:12的比例恰好完全反應(yīng)同時(shí)生成某種劇毒氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性
B. 反應(yīng)一段時(shí)間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1
C. 將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體使燃著的木條燃得更旺,b管的氣體被點(diǎn)燃
D. 由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。
①實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
②氧氣可用排水法收集的原因是________。
(2)利用圖2所示裝置探究可燃物燃燒的條件(熱水溫度高于白磷著火點(diǎn))。
①對比銅片上白磷燃燒和紅磷不燃燒的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒的條件之一是________。
②能說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸的現(xiàn)象是________。
③燒杯中熱水所起的作用是________。
(3)利用圖3裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)(燒杯中放著一支燃著的蠟燭),打開K。
①廣口瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
②觀察到蠟燭_______,說明影響燃燒劇烈程度因素之一是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中圖1是t ℃時(shí)相同質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)同時(shí)放入100 g水中的溶解情況,圖2是它們的溶解度曲線圖,下列說法不正確的是( 。
A.t2℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
B.t2 >t> t1
C.若使圖1中的甲全部溶解,可采用升高溫度的辦法
D.將t2℃時(shí)兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃時(shí)均有晶體析出
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