16．小亮同學(xué)想探究氧氣的性質(zhì)，他收集兩瓶氧氣，如圖所示，甲瓶瓶口向上，乙瓶瓶口向下，用兩根帶火星的木條伸入兩個(gè)集氣瓶中，請(qǐng)猜想一下，他觀察的現(xiàn)象是甲：帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒很旺乙：帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒不旺．
同時(shí)他可能從該實(shí)驗(yàn)中得出氧氣具有的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有：氧氣的密度比空氣略大，氧氣能支持燃燒．

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析回答，氧氣能使帶火星木條復(fù)燃，密度大于空氣，存放時(shí)集氣瓶應(yīng)正放，減少氣體的逸散．

解答 解：（1）由于氧氣能支持燃燒，氧氣的密度比空氣大，甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，乙瓶?jī)蓛?nèi)有部分氧氣逸散．所以，觀察的現(xiàn)象是甲：帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒很旺；乙：帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒不旺；
（2從該實(shí)驗(yàn)中得出氧氣具有的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有：氧氣的密度比空氣略大，氧氣能支持燃燒．
故答案為：帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒很旺；帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒不旺；氧氣的密度比空氣略大，氧氣能支持燃燒．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，關(guān)注現(xiàn)象差異，引起分析與思考．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．能使飽和澄清石灰水變渾濁的方法有：物理方法加熱化學(xué)方法二氧化碳；用你學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，加熱氫氧化鈣的飽和溶液會(huì)有晶體氫氧化鈣析出、Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行探究：
①點(diǎn)燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實(shí)驗(yàn)一．
②再點(diǎn)燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點(diǎn)燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實(shí)驗(yàn)二．
③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實(shí)驗(yàn)三．

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中有氧氣．
（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．你認(rèn)為上述猜想有道理的是（填序號(hào)）B，理由是白煙具有可燃性_．
（3）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說(shuō)明蠟燭的外焰溫度最高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某校興趣小組對(duì)一種工業(yè)廢水溶液按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完）．

廢水溶液的物質(zhì)是CuCl2（用化學(xué)式表示，下同），生成白色沉淀用化學(xué)方程式表示是CuCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Cu（NO3）2．有色溶液是Cu（NO3）2生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式Cu（NO3）2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．現(xiàn)有下列儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時(shí)膠頭滴管，洗滌試管應(yīng)使用試管刷（填儀器名稱）；
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是試管夾從底部往上套，夾在離管口約三分之一處；
（3）寫出造成下列現(xiàn)象的原因：①某同學(xué)在量筒中溶解固體燒堿（溶于水放熱），發(fā)現(xiàn)量筒炸裂：量筒不能受熱（或受熱炸裂），而燒堿溶于水放出大量的熱；②給試管內(nèi)液體加熱時(shí)液體濺出燙傷了人，請(qǐng)你分析造成此后果的原因：液體量超過(guò)了試管容積的三分之一，并且加熱時(shí)試管口對(duì)著人．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．金屬材料在生產(chǎn)生活中十分廣泛
（1）根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實(shí)例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性

（2）生鐵和鋼都是鐵的合金，二者性能不同的原因是含碳量不同；
（3）寫出工業(yè)上以赤鐵礦為原料煉鐵過(guò)程中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；每年因腐蝕而消費(fèi)掉的金屬材料數(shù)量驚人，鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣并存；防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑，保護(hù)金屬資源的途徑尋找金屬的替代品（答一條即可）；
（4）將一定量的鋅粉放入稀硫酸、硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生．則濾渣中一定含有的固體是鐵、銅；濾液中一定不含的物質(zhì)是硫酸、硫酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．自來(lái)水消毒過(guò)程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：
（注：圖中從大到小的圓分別表示氯原子、氧原子、氫原子．在化學(xué)式中若同時(shí)出現(xiàn)兩種或兩種以上元素，排列順序?yàn)椋簹洹⒙�、氧元素�?br />
（1）請(qǐng)寫出該反應(yīng)中反應(yīng)物的化學(xué)式 A：H2OB：Cl2．
（2）A物質(zhì)屬于化合物．（填“化合物”或“單質(zhì)”）
（3）分析以上微觀過(guò)程模擬圖，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中原子種類、個(gè)數(shù)不改變等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成無(wú)色氣體
C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．純凈氫氣在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈黃色并放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．食醋B．啤酒C．加碘食鹽D．冰水混合

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同步練習(xí)冊(cè)答案