15．36克水中所含氧元素的質(zhì)量是多少克？

分析 應(yīng)用“化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的計(jì)算公式和變形公式可以解答本題．

解答 解：36g水中氧元素的質(zhì)量為36g×（$\frac{16}{18}$×100%）=32g．
故答案為：32g．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示的五種物質(zhì)中屬于混合物的是BCE（填序號(hào)，下同），屬于氧化物的是D，屬于單質(zhì)的是A，含有氧元素的有ABCDE．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．按要求寫(xiě)出下列變化化學(xué)方程式
（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2H2O+O2↑；
（2）工業(yè)上用電解水的方法生產(chǎn)氧氣2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（4）二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中CO2+H2O=H2CO3；
（5）白磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．甲、乙兩原子質(zhì)量比為1：2，若甲的相對(duì)原子質(zhì)量為12，則乙的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A．18B．27C．9D．24

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列四個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是（　　）
A．用醋酸證明雞蛋殼的成分中含有CO32-
B．用2B鉛筆芯的粉末去開(kāi)啟銹鎖
C．在煤爐上放一壺水防煤氣中毒
D．用純堿Na2CO3和醋反應(yīng)來(lái)熄滅燭火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是安全的保障，是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答：
（1）膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)用水洗凈，再去吸取另一種藥品． 
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱燒杯里的液體時(shí)，燒杯底部應(yīng)墊放石棉網(wǎng)．
（3）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入． 
（4）蒸發(fā)液體時(shí)，為防止液滴飛濺，應(yīng)當(dāng)用玻璃棒不斷攪拌；當(dāng)蒸發(fā)皿里出現(xiàn)較多的固體時(shí)，應(yīng)停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使剩余液體蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．做完“鐵在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)后，柯珂同學(xué)有兩個(gè)疑惑不解的問(wèn)題，于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng)．
【問(wèn)題1】鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵呢？
【查閱資料1】（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易與氧氣反應(yīng)而被氧化為Fe2O3）；
（2）鐵能與鹽酸反應(yīng)生成一種氣體；鐵的氧化物均能與鹽酸反應(yīng)但不生成氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入鹽酸溶液，觀察到的現(xiàn)象是冒氣泡，說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
【問(wèn)題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料2】（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表：
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點(diǎn)/℃--1535
顏色黑色紅棕色銀白色
（2）Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4和另一種氣體單質(zhì)．
【理論探討】結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在l535℃～l538℃之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4．
【拓展延伸】（1）實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂，必須在集氣瓶底部放少量的水（或在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙）；
（2）有些食品包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_由黑色變成紅棕色，就說(shuō)明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理．
（3）試寫(xiě)出Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4的文字表達(dá)式6Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe304+02↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水��；
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇發(fā)生裝置需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇收集裝置需要考慮所制氣體的密度或溶解性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案