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19.小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據和現(xiàn)象見下表.
第一組第二組第第三組
集氣瓶編號
收集的O2占容積的體積分數(shù)(%)l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請根據實驗回答下列問題:
(1)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是48或49%(計算結果保留整數(shù)).
(3)此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在82℃.
(4)采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù).例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗,同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為①④⑤.

分析 本題通過實驗探究了能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值問題,針對此問題,設計了幾組氧氣含量不同的對照實驗.通過實驗可以看出,不是純凈的氧氣,帶火星的木條也可以復燃;分析表格可發(fā)現(xiàn)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時木條就可復燃,根據空氣中原有的氧氣和收集到的氧氣,就可算出氧氣的分數(shù);“半值法”的應用可以減少實驗的次數(shù),節(jié)約時間,確定時采用的一般是中間值.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)由圖中可知,當氧氣的體積分數(shù)達到35%時,帶火星的木條復燃.故填:35;此時空氣還占65%,所以空氣中有氧氣的量為:65%×21%≈14%,所以此時瓶內共有氧氣的分數(shù)為:14%+35%=49%,若用氧氣占空氣體積的五分之一計算,則結果為48%,故填:35;48或49;
(3)只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,則氧氣的含量需要在48%~49%,分析坐標,可知道溫度大約在82℃左右;故填:82;
(4)采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù),實際上就是通過實驗數(shù)據的分析,減少不必要的實驗,第二組實驗若按②、③的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在33%~35%之間,從而省去編號①、④、⑤的實驗,故填:①④⑤.

點評 設計實驗時,要明確實驗的目的,要注意控制一些變量,本題還采用了“半值法”,從而可減少實驗的次數(shù),減少實驗的過程.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.既能跟稀硫酸反應又能跟熟石灰反應的物質是( 。
A.硫酸銅B.碳酸鈉C.氫氧化鈉D.碳酸鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.已知20℃氯化鈉的溶解度為36克,現(xiàn)有20克的氯化鈉投入到50克的水中,可得到氯化鈉溶液的質量為68克.

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7.某小組在探究鐵、銅、鎂、銀四種金屬的活動性順序時,做了圖1所示的三個實驗(所用金屬的形狀與大小、稀鹽酸的質量分數(shù)和用量均相同).

(1)通過Ⅰ和Ⅱ可比較鎂和鐵的金屬活動性強弱,依據的實驗現(xiàn)象是什么?
(2)小燕認為圖1三個實驗不能得出四種金屬的活動性順序,原因是什么?
(3)探究小組在圖1實驗的基礎上,補充一個實驗(圖2),實現(xiàn)了探究目的.則X、Y分別是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是小梅配制100克溶質質量分數(shù)為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖,請據圖回答:

(1)圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和玻璃棒.
(2)指出圖中的一處錯誤操作:藥品與砝碼的位置放反了.
(3)配制時應選擇100(填“10”、“50”或“100”)毫升的量筒取所需的水.
(4)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序:④②①⑤③.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.下表列出了硝酸鉀在不同溫度下的溶解度.
溫度(℃)1020304050607080
溶解度(g)20.931.645.863.985.5110138169
(1)從上表你可以得到什么信息(寫一條即可)?硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大
(2)某同學在20℃時進行了如下實驗,得到相應的溶液①~⑤中,充分溶解形成不飽和溶液的是②③④.
(3)20℃時,欲使一定量的硝酸鉀飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取什么措施?增加溶劑(或升高溫度)(任寫一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.將腌制松花皮蛋用到的主要物質生石灰和純堿及少量食鹽放入足量水中,充分反應后過濾,得到水溶液樣品.請回答如下問題:
(1)寫出生石灰、純堿在水中發(fā)生反應的化學方程式.CaO+H2O═Ca(OH)2,Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)水溶液樣品中含有哪些溶質呢?請用化學式表示出其中2種情況.NaOH、NaCl、Ca(OH)2;NaOH、NaCl、Na2CO3
(3)若要檢驗樣品中是否有純堿,可選用的一種試劑是稀鹽酸.

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8.在實驗室,小柯看到一瓶長久放置的氫氧化鈉固體樣品,他想:這瓶氫氧化鈉有無變質呢?于是他和小組同學進行了如下探究:
(1)取少量固體溶于水,得到無色澄清的溶液,先向溶液中滴加酚酞試液,振蕩,再向溶液中滴加過量的氯化鋇溶液,如果出現(xiàn)溶液由無色變成紅色,產生白色沉淀現(xiàn)象,則證明氫氧化鈉部分變質
(2)為測定氫氧化鈉固體中碳酸鈉的含量,他們稱取20克樣品,提出了以下四種方案:
①將樣品與足量的稀鹽酸充分反應,用排水法收集完全反應后的二氧化碳氣體,由二氧化碳氣體的質量來求解
②將樣品與足量的稀硫酸充分反應,根據參加反應的稀硫酸質量直接求解
③將樣品與足量的氯化鈣溶液反應,將沉淀過濾、洗滌、干燥、稱量,由得到的沉淀來求解.
④將樣品與足量的濃鹽酸充分反應,將逸出的氣體用NaOH溶液充分吸收,NaOH溶液增加的質量即為二氧化碳氣體的質量,再根據二氧化碳氣體來求解.
經過討論后,大家認為只有第③種方案能較準確地測定碳酸鈉質量分數(shù),請逐一說明其他三種方案不能測量的理由.并計算:如果測得方案③中沉淀的質量為10克,求樣品中所含碳酸鈉的質量分數(shù).
(3)同學們對方案④進行了改正,利用如圖的實驗裝置較為準確地測定碳酸鈉的含量,下列操作會影響到測量結果是AD(填序號)
A.把通入的氮氣改為空氣     B.稀硫酸過量   C.鼓入氮氣的時間較長   D.省略裝置B.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

9.某同學在實驗室進行有關濃硫酸的實驗,觀察到瓶上的標簽如下表所示,用于配制稀硫酸.求:欲配制1000克質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸,
濃硫酸(H2SO4)500毫升
溶質的質量分數(shù)98%
密度1.84克/厘米3
相對分子質量98
強腐蝕性,陰冷,密封儲藏
(1)需要多少克這種濃硫酸?
(2)需要加入多少毫升水?

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