(1)在物質(zhì)分類中空氣屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到富氧空氣.該過程屬
 
變化.
(2)在水、汞、氯化鈉三物質(zhì)中,由離子組成的物質(zhì)是
 

(3)若廚房失火時(shí),移走“煤氣罐”是利用了
 
原理滅火.
考點(diǎn):純凈物和混合物的判別,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,化學(xué)變化和物理變化的判別,滅火的原理和方法
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的變化與性質(zhì),物質(zhì)的分類,化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)空氣的組成考慮;物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別:是否有新物質(zhì)生成;(2)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成;(3)根據(jù)滅火的方法考慮.
解答:解:(1)空氣中含有氧氣、氮?dú)、二氧化碳等物質(zhì),屬于混合物;利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到富氧空氣沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(2)水是由水分子構(gòu)成,汞是由汞原子構(gòu)成,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成;
(3)若廚房失火時(shí),移走“煤氣罐”是利用了移走可燃物.
故答案為:(1)混合物;物理(2)氯化鈉;(3)清除可燃物.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道純凈物與混合物的區(qū)別:是否由一種物質(zhì)組成;物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別:是否有新物質(zhì)生成;滅火的方法:隔絕氧氣、降低溫度、移走可燃物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去CO2中混有的少量CO的最佳方法是(  )
A、點(diǎn)燃混合氣體
B、通過灼熱的CuO
C、通過灼熱的炭粉
D、通過足量的水

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今年嚴(yán)重的霧霾天氣使我國(guó)許多城市和地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重的環(huán)境污染.下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是( 。
A、二氧化碳B、二氧化硫
C、一氧化碳D、火山灰

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下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、潔凈的空氣B、稀有氣體
C、蒸餾水D、海水

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唐朝詩(shī)人宋之問《靈隱寺》有贊美桂花的詩(shī)句:桂子月中落,天香云外飄….我們能聞到濃郁的桂花香的原因是(  )
A、分子的質(zhì)量很小
B、分子間有間隔
C、分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D、分子由原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一定條件下,物質(zhì)A()與B()反應(yīng)生成C(),如圖是其反應(yīng)前后分子及其數(shù)目變化的微觀示意圖(表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子)

(1)該反應(yīng)前后的原子種類是否發(fā)生變化?
 
(填“是”或“否”).
(2)該物質(zhì)分類的方法,在A、B、C三種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是:
 
;
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式中,A、B、C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為:
 
;
(4)該反應(yīng)屬于
 
基本反應(yīng)類型.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化合物中,氮元素的化合價(jià)最低的是( 。
A、NO
B、NO2
C、N2
D、NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)的變化中,前者屬于化學(xué)變化,后者屬于物理變化的是( 。
A、冰雪融化,酒精揮發(fā)
B、鋼鐵生銹,紙張燃燒
C、蠟燭燃燒,蠟燭融化
D、高粱釀酒,食物腐爛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁是四個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)如圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:

(1)圖1所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn),分別是
 
,
 
,
 
,…(只答三點(diǎn)即可),它們也有許多不同,請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處:
 

(2)寫出上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中有白煙產(chǎn)生的那個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)圖2集氣瓶中放入少量水的目的:
硫:
 

鐵絲:
 

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