分析 (1)根據(jù)硬水、軟水的檢驗方法分析;
(2)根據(jù)過濾的原理進行分析;根據(jù)蒸餾的原理進行分析;根據(jù)活性炭的吸附性進行分析;
(3)根據(jù)過濾后濾液仍然渾濁的原因進行分析;
(4)保護水資源的措施有:工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放、合理的施用化肥和農(nóng)藥等;
(5)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論生成的氣體的性質(zhì)進行分析.
解答 解:(1)用肥皂水可以鑒別硬水和軟水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.
(2)能除去水中不溶性雜質(zhì)的是過濾;其中蒸餾既可以除去水中的雜質(zhì),又可以除去水中的鈣離子和鎂離子,從而降低水的硬度,所以能降低水的硬度的是蒸餾;活性炭具有吸附作用,能夠吸附異味、毒氣、色素等;
(3)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁的可能原因是:濾紙破了、漏斗內(nèi)的液體高于濾紙邊緣、沒有使用玻儀器不干凈等;
(4)防止水資源受到污染的措施:工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放;農(nóng)業(yè)方面要合理地使用化肥、農(nóng)藥;生活污水要處理后再排放;
(5)做電解水的實驗時,在電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,具有可燃性,檢驗方法是:點燃負(fù)極產(chǎn)生的氣體,能燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰.
故答案為:(1)肥皂水;(2)過濾;蒸餾;活性炭;(3)濾紙破了;(4)工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放;(5)點燃負(fù)極產(chǎn)生的氣體,能燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰.
點評 本題所考查的知識屬于課本中的基礎(chǔ)知識,了解水的凈化,電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論生成的氣體的性質(zhì)即可分析解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 三氧化硫+水→硫酸 | B. | 水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣 | ||
C. | 甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水 | D. | 鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解 | |
B. | 使用無紡布袋有利于減少“白色污染” | |
C. | 生產(chǎn)無紡布與棉布的原料都是天然纖維 | |
D. | 聚乙烯、聚丙烯、聚酯都屬于合成材料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 40g | B. | 10g | C. | 5g | D. | 2.5g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鈣+二氧化碳 | B. | 紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷 | ||
C. | 甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水 | D. | 氯酸鉀$→_{MnO_{2}}^{加熱}$氯化鉀+氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水果、蔬菜--無機鹽 | B. | 米飯、饅頭--糖類 | ||
C. | 花生米、豆油--油脂 | D. | 純牛奶、雞蛋--蛋白質(zhì) |
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