下列變化中分子本身發(fā)生了變化的是（　　）
A、酒精揮發(fā)B、空氣液化
C、硫在氧氣中燃燒D、石蠟融化
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：分析物質(zhì)的變化是物理變化還是化學(xué)變化，在化學(xué)變化中，分子本身發(fā)生變化；在物理變化中，分子本身沒(méi)有發(fā)生變化．
解答：解：A、酒精揮發(fā)是物理變化，分子本身沒(méi)有發(fā)生變化．故A不符合題意；
B、空氣液化是物理變化，分子本身沒(méi)有發(fā)生變化．故B不符合題意；
C、硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，是化學(xué)變化，分子本身發(fā)生變化．故C符合題意；
D、石蠟融化是物理變化，分子本身沒(méi)有發(fā)生變化．故D不符合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是會(huì)分析物質(zhì)的變化是物理變化還是化學(xué)變化以及分子在物理變化和化學(xué)變種的變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）寫出編號(hào)①和②儀器的名稱：①
 
②
 
 
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMn04制O2時(shí)，應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置．
（3）有一名同學(xué)欲用F裝置收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入；另有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他讓小劉和小趙對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣（CaCO3）而變質(zhì)？
（2）進(jìn)行猜想：A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：
 
；C：氫氧化鈣沒(méi)有變質(zhì)．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：下表是對(duì)猜想A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程示例：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①
 

②有氣泡產(chǎn)生		氫氧化鈣全部
變?yōu)樘妓徕}
請(qǐng)你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①
 

②
 

 
（4）原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱
 
，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良
 
性土壤（選填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
，因此氫氧化鈣應(yīng)
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了研究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
①		分別在試管A、B中加入 5 mL 5%（溶液濃度） H2O2溶液，各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液．待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中．
試管A中不再產(chǎn)生氣泡；
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大．
②另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液試管A、B中均未明顯見(jiàn)到有氣泡產(chǎn)生．
（1）實(shí)驗(yàn)①的目的是
 
．實(shí)驗(yàn)中滴加CuSO4溶液的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阍O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
 

 
．（用實(shí)驗(yàn)中所提供的幾種試劑）．
（3）對(duì)于H2O2分解反應(yīng)，F(xiàn)e2（SO4）3溶液也有一定的催化作用．為比較Fe2（SO4）3和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果．某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

如圖所示，同學(xué)們分別從定性和定量角度進(jìn)行了比較．
①定性分析：如圖甲觀察到加入Fe2（SO4）3溶液的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入CuSO4溶液的要快，由此可得出的結(jié)論是
 
．
②定量分析：用圖乙所示裝置做對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略．實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是
 
．
（4）通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分析，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮
 
方法的應(yīng)用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知“20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為36克”，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、20℃時(shí)，在100克氯化鈉的飽和溶液中會(huì)溶解36克氯化鈉
B、20℃時(shí)，氯化鈉的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%
C、20℃時(shí)，氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分最大約為26.5%
D、把36克氯化鈉放入100克水充分溶解后形成的是氯化鈉的飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
驗(yàn)證二氧化碳集滿
C、
量取液體
D、
蒸發(fā)氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

打火機(jī)給人們的生活帶來(lái)了方便，圖1是普通電子打火機(jī)的示意圖．據(jù)圖回答：
（1）丁烷屬于
 
 （填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）
（2）丁烷充分燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（3）打火機(jī)打著火時(shí)，擋風(fēng)鐵罩并沒(méi)有燃燒起來(lái)，據(jù)此說(shuō)明燃燒需要的條件之一是
 
；
（4）放開打火機(jī)開關(guān)火焰就熄滅這種滅火方法的原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)，可采用排水法，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　　）
A、原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
B、原子最外層電子數(shù)不超過(guò)8個(gè)
C、原子變成離子，其電子層數(shù)一定減少
D、最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體元素的原子

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