【題目】微笑自行車、高鐵、網(wǎng)購和掃碼支付等方便我們的日常生活。

（1）微笑自行車的推行符合________環(huán)保理念。

（2）高鐵車體外殼采用鋁合金材料，是利用該合金的_________性能。

（3）許多商品的二維碼印在PVC不干膠貼紙上，PVC是一種塑料。下列圖標(biāo)中表示塑料回收標(biāo)志的是_________（填字母）。

A. B. C.

（4）芯片是智能手機(jī)的核心部件，單質(zhì)硅是由石英固體（SiO2）與碳在高溫條件下反應(yīng)制得，同時(shí)生成一種可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。

【答案】低碳或節(jié)能減排等 密度小或耐腐蝕或硬度大或熔點(diǎn)高等 A SiO2+2C2CO↑+Si

【解析】

（1）使用微笑自行車能減少化石能源的消耗，減少環(huán)境污染，微笑自行車的推行符合低碳（或節(jié)能減排）環(huán)保理念。

（2）高鐵車體外殼采用鋁合金材料，是利用該合金的密度�。ɑ蚰透g或硬度大或熔點(diǎn)高）性能。

（3）A 該圖標(biāo)是塑料回收標(biāo)志，故A正確；

B 該圖標(biāo)是禁止煙火標(biāo)志，故B錯(cuò)誤；

C 該圖標(biāo)是節(jié)水標(biāo)志，故C錯(cuò)誤。故選A；

（4）單質(zhì)硅是由石英固體（SiO2）與碳在高溫條件下反應(yīng)制得，同時(shí)生成一種可燃性氣體，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該可燃性氣體是CO，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SiO2+2C2CO↑+Si。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究，通過查閱資料得知CuCO3在水溶液中不能單獨(dú)存在，請(qǐng)完成下列各題：

（一）猜想與假設(shè)：

猜想一：固體不可能為CuCO3。

猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈_____（填“酸”或“堿”）性。

猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

（二）資料查閱：

①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水，無水CuSO4為白色固體，易吸水變藍(lán)；

②Cu(OH)2CuO+H2O；CuCO3與CaCO3類似，受熱易分解

③銅元素在化合物中的主要價(jià)態(tài)有+1、+2

（三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ．用下圖所示裝置，定性探究藍(lán)色固體的成分。

該小組同學(xué)將裝置按_____（填字母）的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B中的現(xiàn)象為_____，C中的現(xiàn)象為_____。從而驗(yàn)證出猜想三是正確的。

Ⅱ．固體成分定量測定：

已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃，CuCO3的分解溫度為200℃~220℃。設(shè)固體的組成為aCu(OH)2bCuCO3。小組同學(xué)用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）通過計(jì)算可得：a:b＝_____。

（2）若將12.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了1.2g后質(zhì)量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】CO2是一種寶貴的碳氧資源。某興趣小組對(duì)CO2的研究如下：

已知：常溫下，CO2難溶于飽和NaHCO3溶液。

Ⅰ．CO2的制備和收集：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____。

（2）寫出用石灰石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式_____。圖中裝置有一處明顯的錯(cuò)誤是_____。

（3）常溫下，下列收集CO2的方法中可行的是_____（填字母）。

a.向上排空氣法 b.向下排空氣法 c.排飽和NaHCO3溶液法

Ⅱ．CO2的利用：

全球能源生產(chǎn)正向“氫能經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)型，以CO2和可再生生物資源（如纖維素等）為原料生產(chǎn)氫氣已成為能源研究的重點(diǎn)。下圖是某新型能源轉(zhuǎn)換與利用模式示意圖：

（4）該模式中涉及的能源轉(zhuǎn)化依次為：太陽能→生物質(zhì)能→氫能→_____。

（5）該系統(tǒng)中循環(huán)使用的物質(zhì)是_____。

（6）與電解水相比，該模式制取氫氣的主要優(yōu)點(diǎn)是_____。

Ⅲ．探究CO2與NaOH的反應(yīng)：

（7）如圖裝置，氣密性良好。在A處放置適量干冰，B處裝入適量的濃NaOH溶液，燒杯中加入足量的稀鹽酸。實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到乙中導(dǎo)管口有氣泡冒出，原因是_____。

（8）一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是：乙中_____，B中_____，說明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，寫出CO2與NaOH反應(yīng)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中，現(xiàn)象如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. A點(diǎn)處溶質(zhì)是NaCl和CuCl2

B. B點(diǎn)處溶液呈藍(lán)色

C. C點(diǎn)處溶液的pH＞7

D. 生成的沉淀是藍(lán)色的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，已知A是一種單質(zhì)，B為紅棕色固體，D常用于改良酸性土壤，F與B屬于同類物質(zhì)。其相互反應(yīng)情況如圖所示（“一”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)）。

（1）A與C發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____

（2）F轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為_____

（3）寫出F的一種用途_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：①______；②______；

（2）寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式______；

該裝置中試管口略向下傾斜的原因____；收集該氣體可選用的一種裝置是____。

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控 制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____；如果用如圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從__（填“a”或“b”）端管口通入。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨（NH4Cl）晶體和熟石灰（Ca（OH）2）粉末混合加熱來制取氨氣， 同時(shí)生成氯化鈣和水。

①寫出上述制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________

②實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該選取上述（填寫字母）____________作為制取氨氣的發(fā)生裝置。

③根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)分析，實(shí)驗(yàn)時(shí)收集氨氣應(yīng)選用上述（填寫字母）裝置______________而不用裝置______________，其原因是_________________。

空氣

氧氣

氫氣

氨氣

二氧化碳

密度（克·升-1）

1.29

1.43

0.09

0.77

1.98

溶解度（克）

0.031

0.018

680

0.88

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)初三化學(xué)興趣小組為了探究NH3在不同環(huán)境下與O2的反應(yīng)，進(jìn)行圖1和圖2兩組實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們根據(jù)圖2實(shí)驗(yàn)中氣體成分分析數(shù)據(jù)，繪制了曲線圖(見圖3)。

（查閱資料）

①氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，在高濃度氧氣中才能燃燒，生成氮?dú)夂退?/span>

②在納米級(jí)Cu2O的催化作用下，氨氣與氧氣在不同的溫度下發(fā)生以下不同的化學(xué)反應(yīng)： 4NH3+5O2═4NO+6H2O 4NH3+3O2═2N2+6H2O

③工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品．

下列說法不正確的是

A. 圖1實(shí)驗(yàn)中NH3從b管進(jìn)，O2從a管進(jìn)入；實(shí)驗(yàn)過程中要先通O2一段時(shí)間，再通NH3并點(diǎn)燃，可以避免NH3污染空氣

B. 圖2中在納米級(jí)Cu2O的催化作用下，氨氣與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)

C. 根據(jù)圖3分析，在Cu2O催化作用下，400℃時(shí)以生產(chǎn)NO為主

D. 若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法，最好將電熱絲的溫度控制在900℃左右

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖像中，不能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )

A.向一定量稀硫酸 中加水稀釋

B.一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

C.加熱一定質(zhì)量的 高錳酸鉀固體

D.向一定質(zhì)量的硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見裝置，回答下列問題。

查閱資料：常溫下，CO2難溶于飽和溶液。

（1）儀器X的名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號(hào)）反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，為了得到平穩(wěn)的氣流，對(duì)此發(fā)生裝置的改進(jìn)方法是_____。

（3）常溫下，下列收集CO2的方法中不可行的是_____填字母序號(hào)。

A 向上排空氣法 B 向下排空氣法 C 排飽和溶液法

（4）某同學(xué)進(jìn)行圖D所示的操作時(shí)，觀察到高的蠟燭先熄滅，其原因可能是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案