將下列各組物質(zhì)分別加入水中充分溶解，能使溶液的溫度明顯降低的物質(zhì)是（　　）
A、NaOH固體
B、NH4NO3固體
C、98%的濃硫酸
D、食鹽固體
考點(diǎn)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)物質(zhì)溶于水放熱還是吸熱來考慮本題，知道常見放熱物質(zhì)有哪些？常見吸熱物質(zhì)有哪些？并能靈活運(yùn)用．
解答：解：
A、燒堿溶于水放熱，溶液溫度升高，故A錯(cuò)誤；
B、硝酸銨溶于水吸收熱量，溶液溫度明顯降低，故B正確；
C、濃硫酸加到水中放熱，溶液溫度升高，故C錯(cuò)誤；
D、食鹽溶于水既不吸熱也不放熱，溫度基本保持不變．故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評：通過回答本題知道了溶于水吸熱和放熱的常見物質(zhì)：常見的溶于水放熱的有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體．常見吸熱的有：硝酸銨．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要將50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的硝酸鉀溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，需加入水的質(zhì)量為（　�。�
A、25gB、40g
C、50gD、100g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了把校園營造為舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，你認(rèn)為下列措施不可行的是（　�。�
A、拒絕外賣進(jìn)校園
B、露天焚燒垃圾，以減少垃圾的堆積
C、實(shí)施綠化工程，多植樹、種草
D、學(xué)校飯?zhí)玫娜剂嫌稍瓉淼拿�、木炭等改為用�?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給試管中的液體加熱，應(yīng)先進(jìn)行
 
，試管中液體的體積最好不要超過試管容積的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行的探究．
（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下對比實(shí)驗(yàn)：①將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合加熱；②將χg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱．在相同的溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢
①中的化學(xué)方程式是：
 

②中χ的值應(yīng)為：
 

（2）乙同學(xué)探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素，數(shù)據(jù)如下：
編號過氧化氫溶液的質(zhì)量過氧化氫溶液的濃度二氧化錳的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
①50.0g1%0.1g9ml
②50.0g2%0.1g16ml
③50.0g4%0.1g31ml
由上表可得到的結(jié)論是，在相同條件下，
 
，過氧化氫分解得越快．
（3）丙同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行影響過氧化氫分解速度某種因素的實(shí)驗(yàn)探究，通過
 
比較，也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣過程主要分為以下幾個(gè)步驟：①給試管加熱，排出試管內(nèi)的空氣，②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀加入試管，并在試管口塞一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上，并使試管口略向下傾斜；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的正確操作順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)，能發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰的是（　�。�
A、木條B、木炭C、硫D、鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將少量碳酸鈉粉末放試管中，可用（　�。�
A、藥匙或紙槽B、鑷子
C、滴管D、另一支試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若干克銅粉和鐵粉產(chǎn)混合物與足量鹽酸充分反應(yīng)后，過濾，將濾渣在空氣中充分加熱，冷卻后稱量，質(zhì)量恰好等于原混合物的質(zhì)量，則混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊答案