A. | C$\stackrel{點燃}{→}$CO$→_{△}^{CuO}$CO2$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Na2CO3溶液 | |
B. | Cu$\stackrel{AgNO_{3}溶液}{→}$Cu(NO3)2溶液$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Cu(OH)2 | |
C. | CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca(OH)2溶液$\stackrel{Na_{2}CO_{3}溶液}{→}$NaOH溶液 | |
D. | Fe$\stackrel{點燃}{→}$Fe2O3$\stackrel{H_{2}SO_{4}溶液}{→}$Fe2(SO)4溶液 |
分析 A、根據(jù)一氧化碳是有毒的氣體,碳在氧氣中燃燒生成的進(jìn)行實驗時要進(jìn)行尾氣處理,且一氧化碳是可燃性氣體,不純時加熱或點燃引起爆炸進(jìn)行分析;
B、根據(jù)銀比銅要貴重,經(jīng)濟上不合理進(jìn)行分析;
C、根據(jù)理論上正確,操作較為簡便,利用碳酸鈉獲得氫氧化鈉,經(jīng)濟上也合理進(jìn)行分析;
D、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵進(jìn)行分析.
解答 解:A、碳不完全燃燒可生成一氧化碳,一氧化碳高溫下與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉;理論上正確,一氧化碳是有毒的氣體,碳在氧氣中燃燒生成的進(jìn)行實驗時要進(jìn)行尾氣處理,且一氧化碳是可燃性氣體,不純時加熱或點燃引起爆炸,操作上較為復(fù)雜,故A錯誤;
B、銅與硝酸銀反應(yīng)可生成硝酸銅,硝酸銅與氫氧化鈉可生成氫氧化銅沉淀;理論上正確,操作上也較簡便,銀比銅要貴重,利用硝酸銀、氫氧化鈉制取氫氧化銅,經(jīng)濟上不合理,故B錯誤;
C、氧化鈣與水反應(yīng)可生成Ca(OH)2,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)可生成氫氧化鈉;理論上正確,操作也只需要加入液體較為簡便,利用碳酸鈉獲得氫氧化鈉,經(jīng)濟上也合理,故C正確;
D、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵而不能生成三氧化二鐵,因此該方案在理論上就是錯誤的,故D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查實驗制備方案設(shè)計與評價、綠色化學(xué)等知識,題目難度中等,是理論知識聯(lián)系生活實際的體現(xiàn)、理論知識對實際的指導(dǎo);注意實驗方案設(shè)計必須滿足理論正確、操作簡單可行、經(jīng)濟節(jié)約、綠色環(huán)保.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 組成:都是由碳元素和氧元素組成 | |
B. | 性質(zhì):二氧化碳能溶于水;一氧化碳難溶于水 | |
C. | 用途:二氧化碳可用作氣體肥料;一氧化碳可用作氣體燃料 | |
D. | 危害:二氧化碳會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強;一氧化碳會形成酸雨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用肥皂水鑒別蒸餾水與氯化鈣溶液 | B. | 用水鑒別生石灰和石灰石 | ||
C. | 用酚酞試液鑒別食鹽水和稀醋酸 | D. | 用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 它們表示四種元素 | |
B. | ②表示的元素在化合物中通常顯+2價 | |
C. | ①③④都表示穩(wěn)定結(jié)構(gòu) | |
D. | ①屬于離子,離子符號為O2+ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣由空氣分子構(gòu)成 | B. | N2、O2等均勻混合 | ||
C. | N2、O2不再保持各自的化學(xué)性質(zhì) | D. | N2、O2的體積比約為5:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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