【題目】甲烷和水反應可以制水煤氣，其反應的微觀示意圖如圖所示： 下列對該反應的敘述正確的是

A.反應前后原子種類改變B.該化學反應前后分子數(shù)目發(fā)生改變

C.反應中沒有元素化合價的改變D.該反應中，丙和丁的質量比為14：3

【答案】BD

【解析】

由圖示可知，該反應的反應物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反應的化學方程式為：CH4+H2OCO+3H2。
A、由微粒的變化可知，反應前后原子的種類不變，故錯誤；
B、由反應的化學方程式可知，每2個分子變化成了4個分子，反應前后分子數(shù)目發(fā)生了變化，故正確；
C、該反應有單質生成，一定有化合價的變化，故錯誤；
D、由上述方程式可知，該反應中，丙和丁的質量比為28：（2×3）=14：3，故正確。
故選：BD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產生氙、鍶等原子及一些粒子和射線，同時釋放大量的能量，這些能量可用于驅動汽輪機發(fā)電．鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結構示意圖如圖所示．以下表述中正確的是（ ）

A. 圖2、圖3都屬于鍶元素 B. 圖3所表示粒子的化學符號是Sr

C. 鍶原子的中子數(shù)為38 D. 鍶原子的相對原子質量是87.62g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氧元素，鈉元素在元素周期表中的相關信息及有關粒子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 氧元素的原子序數(shù)為8

B. 的結構示意圖是

C. 氧元素與鈉元素的本質區(qū)別是最外層電子數(shù)不同

D. 兩種元素可組成化學式為的化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）鎂條與氧氣反應的現(xiàn)象是_____

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律。我_____（“同意" 或“不同意" ）小明的觀點，因為_____

（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產物中還有少量黃色固體。

[提出問題]黃色固體是什么呢?

[查閱資料]

②氧化鎂為白色固體

③鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（ Mg3M2.）固體;

④氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

[做出猜想]黃色固體為Mg3N2

[實驗探究]請設計實驗，驗證猜想

實驗操作:_____

實驗現(xiàn)象:_____

實驗結論:_____

[反思與交流]空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鐵條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學符號表示：

①相對分子質量最小的氧化物_______。

②氯化鈉中的陽離子______________。

③硝酸銨中顯負三價的氮元素_______。

④保持氖氣化學性質的最小微粒_____。

（2）自然界中的水含有較多雜質，凈化過程中加入活性炭，是利用其___________性。

（3）天然水具有一定的硬度，日常區(qū)分硬水和軟水可選用的物質是_______________。

（4）用化學方程式解釋并回答問題：

①鋁在空氣中形成一層致密的氧化膜：__________________________。

②我國是現(xiàn)代濕法冶金術的先驅，早在西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載，這里的“曾青”就是銅的化合物（如硫酸銅）。該反應的化學方程式為__________________，該反應的基本類型是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋼鐵是重要的金屬材料。

I.（1）下列鐵制品的用途中，利用金屬導熱性的是_____（填字母，下同）。

A鐵鉗 B鐵鍋 C水龍頭

（2）目前世界上已有 50%以上的廢金屬得到回收利用，其目的是_____。

A節(jié)約金屬資源 B防止鋼鐵生銹 C減少對環(huán)境的污染

（3）全世界每年因銹蝕損失的鋼鐵，約占年產量的十分之一。請寫出一種防止鐵制品生銹的方法：____________________________。

（4）“納米α-Fe 粉”可用于食品保鮮，稱之為“雙吸劑”，是因為它能夠吸收空氣中的___________________________________。

II．工業(yè)煉鐵的設備是高爐，所用的原料有焦炭、鐵礦石、石灰石等。請回答下列問題：

（1）寫出以赤鐵礦為原料在高溫下煉鐵的化學方程式：________________________________；

（2）加入焦炭，其作用除了燃燒放熱提高爐溫外，還能________________________________。

Ⅲ．某化學興趣小組在實驗室中模擬工業(yè)煉鐵的原理，并探究 CO 與 Fe2O3 反應后的產物。所用裝置如圖所示。

（1）如果實驗成功，請回答下列問題：

①實驗過程中硬質粗玻璃管內的現(xiàn)象：_____。

②B 裝置中發(fā)生反應的化學方程式_____。

③實驗開始時先向裝置內通一段時間的 CO 氣體，其目的是_____。

④有同學認為該裝置有一明顯缺陷，你認為該如何改進__________________________________________________。

Ⅳ.某鋼鐵公司用 2000t 含氧化鐵 80%的赤鐵礦石煉鐵，最多可煉出含雜質 2.5%的生鐵__________________________噸？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(9分)（1）從海水中提取出的粗鹽中除了NaCl外，還含有泥沙等雜質。請完善下列實驗室中除去泥沙等雜質的實驗步驟，并回答相關問題：

其中操作1的名稱是 ；在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 (填儀器名稱)；在加熱蒸發(fā)過程中，當蒸發(fā)皿中 時，停止加熱。

（2）海水提取出粗鹽后的母液中，還含有較多的氯化鎂，用氯化鎂可制得金屬鎂。其示意圖如下：

①物質X是 (填名稱)。

②寫出反應Ⅰ中發(fā)生反應的分步的化學方程式 、 。

③上述一系列轉化過程中，沒有涉及的基本反應類型是 。

A．化合反應 B．分解反應 C．置換反應 D．復分解反應

（3）工業(yè)上可用電解飽和NaCl溶液的方法制得燒堿、氯氣和氫氣，請寫出該反應的化學方程式： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組同學在用高錳酸鉀做實驗時不慎沾到手上，導致皮膚變成了棕褐色，老師提供草酸溶液給同學洗手，棕褐色立刻消失。同學對草酸產生了興趣，經(jīng)請教老師獲知，草酸(H2C2O4)在通常狀況下為固體，是一種易溶于水的酸，廣泛存在于植物源食品中。草酸固體在濃硫酸的催化作用下，受熱分解生成碳的氧化物和水，小組同學對生成物中碳的氧化物的種類進行了如下探究。

（提出問題）草酸受熱分解的生成物中有哪幾種碳的氧化物？

（進行猜想）猜想1：只有CO 猜想2：只有CO2 猜想3：同時含有CO和CO2。

（查閱資料）

①一氧化碳不能與澄清石灰水反應。

②濃硫酸有吸水性，能吸收氣體中混有的水蒸氣，使氣體變干燥。

（實驗探究）同學設計了如圖1所示裝置進行實驗：

(1)實驗時，當觀察到裝置A中的現(xiàn)象為___，說明草酸的分解產物中有CO2氣體存在。

(2)為了實驗安全，在實驗開始應先通一會兒氣體，再___，實驗過程中，觀察到C中現(xiàn)象是___，由此得出草酸分解產物有CO氣體存在。同學甲認為，該套裝置存在明顯的缺陷，你的改進方法是___。

(3)裝置C中直玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為___。

（實驗結論）(4)通過實驗，可得到的結論是猜想3正確。請寫出草酸在濃酸的催化下，受熱分解的化學方程式：___。

（問題討論）(5)草酸與高錳酸鉀反應的化學方程式為：3H2C2O4+2KMnO4＝K2CO3+2MnO2+3H2O+5CO2↑；又知在化學反應中，有元素化合價升高的反應物為還原劑，有元素化合價降低的反應物為氧化劑，則此反應中的氧化劑是___。

（定量計算）(6)測定高錳酸鉀樣品中高錳酸鉀的質量分數(shù)(高錳酸鉀樣品中含少量雜質)。同學們設計了如圖2的實驗裝置，取1g高錳酸鉀固體樣品放于試管中，實驗中將注射器內的草酸溶液(足量)完全注入試管中。當試管中不再產生氣泡時讀數(shù)得到量筒中水的體積為330毫升。已知實驗條件下二氧化碳的密度為2g/L。計算該樣品中高錳酸鉀的質量分數(shù)___。(寫出計算過程)

（實驗反思）(7)圖2中水面上方封了一層植物油，目的是___。實驗結束后，學習小組的同學對該實驗進行了反思，同學乙認為用該裝置測得的樣品中高錳酸鉀的質量分數(shù)偏高，你認為原因是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類一直探索字宙的奧秘，月球上含有H、He、N、Na、Mg、Si等元素。

（1）鈉原子在化學反應中容易_________（填“失去”或“得到”）電子。

（2）根據(jù)圖1中信息確定1個氨分子中含有_________個原子核，_________個電子。

（3）二氧化硅可以做光導纖維，標出其中硅元素的化合價_________。

（4）根據(jù)圖1信息及所學知識分析，下列說法正確的是_________（填字母序號）。

A.氮原子核外有一個電子層

B.H、N、Si均屬于非金屬元素

C.氮元素和鎂元素的化學性質相似

（5）寫出由圖2獲得的兩點信息：_________、_________。

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