【題目】我國藥學(xué)家屠呦呦因研究青蒿素獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎．青嵩素的化學(xué)式為Cl5H22O5，下列說法正確的是（ ）

A．青蒿素分子由三種元素組成

B．青蒿素是一種有機物

C．青蒿素含有42個原子

D．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

【答案】B

【解析】

試題分析：A．青蒿素分子是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的，青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的，錯誤；B．青蒿素是含碳元素的化合物，屬于有機化合物，正確；C．青蒿素是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，錯誤；D．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，由此可見其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的是（ ）

A．紫色石蕊試液

B．氯化鈉溶液

C．鐵粉

D．pH試紙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小天用47.4g高錳酸鉀制取氧氣。一段時間后停止加熱，生成二氧化錳8.7g。請計算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量；

（2）剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)。（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：

（1）寫出對應(yīng)序號的儀器名稱：① ④

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可以選擇的發(fā)生裝置是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇 裝置來收集氧氣。即使這樣，最后發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣還是不純，可能的原因是： _ _。

（3）實驗室用石灰石與稀鹽酸來制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是_____ 。收集二氧化碳時應(yīng)選擇 裝置。

（4）將二氧化碳依次通過如圖裝置，寫出A、B 兩處可觀察到的現(xiàn)象，并加以解釋：

A處：現(xiàn)象：________ _______，

B處：現(xiàn)象：________ ，

該實驗體現(xiàn)的二氧化碳的性質(zhì)有： （要求至少答出2點，否則不給分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答問題：

【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成

【提出猜想】紅色粉末可能的組成：

猜想①只有Cu； 猜想② ； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物

【實驗探究】

同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，如圖1在通風(fēng)櫥中進行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是 ，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前 反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后，得出的結(jié)論是猜想 成立．

（3）小林同學(xué)認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是 ．

【反思評價】實驗后小組內(nèi)有同學(xué)指出：上圖裝置未進行尾氣的處理．于是有同學(xué)設(shè)計了用圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有 ．

A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國第四套人民幣硬幣中使用到鎳（Ni）、銅、鐵等金屬．某興趣小組決定探究Ni、Fe、Cu的金屬活動性順序．

（1）【查閱資料】鎳能與稀硫酸反應(yīng)，生成可溶于水的NiSO4，并放出氫氣．

①寫出鎳與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

②結(jié)合所學(xué)知識， （填“能”或“不能”）直接比較出Ni、Fe的金屬活動性強弱．

（2）【探究實驗】（所用金屬片均已用砂紙打磨．）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié) 論

鐵片表面有固體析出，

銅片表面 ．

三種金屬活動性由強到弱的順序為 ．

（3）【實驗反思】用鎳片、硫酸亞鐵溶液和 （填化學(xué)式）溶液通過實驗也能判斷Fe、Ni、Cu的金屬活動性順序．

（4）【遷移應(yīng)用】某�；瘜W(xué)實驗室廢液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢液，此外還有一些不溶性雜質(zhì)．若廢液直接排放到下水道不僅造成重金屬污染，而且造成浪費，該�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖廢液處理方案，請回答有關(guān)問題：

①廢液在加入金屬X前需進行過濾，過濾時需要將圓形濾紙折疊處理．如圖示中不該出現(xiàn)的情況是 ．

②加入過量金屬X發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，溶液Y是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10 g、25 g、25 g NaNO3固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖一所示。

（1）燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是___________(填序號)；

（2）圖二中能表示NaNO3溶解度曲線的是___________(填“甲”或“乙”)；

（3）要使B燒杯中剩余固體繼續(xù)溶解，可采用的方法是_________________；

（4）由圖二分析，若分別將100 g甲、乙的飽和溶液從t2 ℃降溫到t1 ℃，對所得溶液的敘述正確的是______________(填序號)。

A．甲、乙都是飽和溶液 B．所含溶劑質(zhì)量：甲<乙

C．溶液質(zhì)量：甲>乙 D．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲>乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

（3）若某同學(xué)用E裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到 時開始收集．若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從 （填“左”或“右”）端導(dǎo)管通入．

（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，若要獲得干燥的二氧化碳，并得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流，應(yīng)選擇的裝置組合是 ．

（5）若實驗室制取某氣體用E裝置收集，請推測該氣體的物理、化學(xué)性質(zhì)各一點： （物理性質(zhì)）、 （化學(xué)性質(zhì)）．

（6）實驗室用D裝置制取氣體，與B裝置相比，D裝置的優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中，這主要說明（ ）

A．分子在不斷運動 B．分子體積很小

C．分子由原子構(gòu)成 D．分子間有間隔

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同步練習(xí)冊答案