分析 【實驗探究Ⅰ】點燃,把燃著的氫氣放入裝滿氯氣的集氣瓶中,氫氣能繼續(xù)燃燒,生成一種有刺激性氣味的無色氣體,根據(jù)反應物、生成物,書寫反應的化學方程式.推測哪個猜想成立.
【資料2】根據(jù)化合價原則,計算次氯酸(HClO)中氯元素的化合價.
【資料3】某些物質能用于殺菌消毒是因為能分解出氧氣.考慮鹽酸是否能消毒;
【實驗結論】氯氣與水反應生成的生成物的性質;
【拓展應用】根據(jù)反應物和生成物,寫出相關的化學方程式.
解答 解:
【實驗探究Ⅰ】點燃,把燃著的氫氣放入裝滿氯氣的集氣瓶中,氫氣能繼續(xù)燃燒,生成一種有刺激性氣味的無色氣體,則可書寫反應的化學方程式為:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.由此可知【猜想一】成立;
【資料2】氯氣能與水發(fā)生化學反應:Cl2+H2O═HCl+HClO.根據(jù)化合價的原則,則設其中次氯酸(HClO)中氯元素的化合價為x,+1+x+(-2)=0,則計算得x=+1.
【資料3】根據(jù)“Cl2+H2O═HCl+HClO”,根據(jù)鹽酸性質,能夠確定消毒的物質肯定不是 HCl或鹽酸.
【實驗結論】根據(jù)“Cl2+H2O═HCl+HClO”,氯氣與水反應生成的次氯酸或HClO有殺菌消毒的作用;
【拓展應用】次氯酸在水溶液中能離解為H+和ClO-,則次氯酸能與燒堿溶液發(fā)生中和反應,則其化學方程式 HClO+NaOH=NaClO+H2O;
故答案為:
【實驗探究Ⅰ】H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl;成立;【資料2】:+1價;
【資料3】:HCl或鹽酸
【實驗結論】次氯酸或HClO【拓展應用】HClO+NaOH=NaClO+H2O
答案:
【實驗探究Ⅰ】H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl 成立
【資料3】鹽酸
【實驗結論】次氯酸(或HClO)
【拓展應用】2HClO+Ca(OH)2=Ca(ClO)2+2H2O
點評 本題考查了物質的變化和性質的判斷,完成此題,可以依據(jù)已有的概念結合具體的敘述進行.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是化學變化中的最小粒子 | B. | 分子一定比原子大 | ||
C. | 原子得失電子后形成離子 | D. | 溶質在水中均以離子形式存在 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(雜質) | 選用試劑及操作 |
A | CaCO3(CaCl2) | 加鹽酸,將固體溶解后蒸發(fā)結晶 |
B | KCl溶液(MgCl2) | 加適量NaOH溶液,過濾 |
C | CO2氣體(水蒸氣) | 將氣體通過裝有足量CaO的玻璃管 |
D | Cu粉(Fe粉) | 加過量稀鹽酸,充分反應后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③是不同種元素 | |
B. | ①④表示的是離子 | |
C. | ②③的化學性質相似 | |
D. | ②表示的元素在化合物中通常顯+1價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A、安全常識 | B、生活中的物質 |
H2、CH4都是可燃氣體--點燃前必須檢驗純度 酒精打倒在實驗臺上失火--立即用濕抹布撲滅 | 硬水、軟水的鑒別方法--用肥皂水 米飯主要給人提供的營養(yǎng)素--糖類 |
C、物質的性質與用途 | D、生活經(jīng)驗 |
稀鹽酸能與氧化鐵反應--稀鹽酸能除鐵銹 活性炭具有吸附性--能除去冰箱的異味 干冰升華要吸收大量的熱--能用于人工降雨 | 使木材燃得更充分--可把木柴架空 進入久未開啟的菜窖--先做燈火實驗 燒煤取暖而防止CO中毒--室內(nèi)放一盆水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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