下列處理方法恰當?shù)氖牵ā 。?/p>
A.進入久未開啟的地窖前,先進行燈火實驗
B.廚房天然氣泄漏,立即打開排風扇通風
C.室內(nèi)放一盆水,以防煤氣中毒
D.發(fā)生火災時,直立行走,大聲呼喊
【考點】二氧化碳的化學性質;一氧化碳的毒性;滅火的原理和方法;防范爆炸的措施.
【專題】化學與生活.
【分析】A、根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質來回答;
B、根據(jù)可燃性氣體遇電火花易引發(fā)爆炸回答;
C、根據(jù)一氧化碳的溶解性回答;
D、根據(jù)在相同條件下,溫度越高,體積變大,密度變。0~4℃的水除外),反之相反解答.
【解答】解:
A、進入久未開啟的地窖前,應先進行燈火實驗,可以防止二氧化碳濃度過高,使人窒息死亡,故A正確;
B、天然氣屬于可燃性氣體,打開排風扇時易產(chǎn)生電火花,容易引起爆炸,故廚房天然氣泄漏,不能立即打開排風扇通風,故B錯誤;
C、一氧化碳不溶于水,因此室內(nèi)放一盆水,不能防止煤氣(含CO)中毒,故C錯誤.
D、氣體的密度與溫度的關系是:一定質量的氣體,當溫度的升高時,體積膨脹,密度變。粗敎囟鹊慕档蜁r,體積縮小,密度變大.
所以發(fā)生火災時,燃燒產(chǎn)生的有毒氣體溫度較高,密度較小而上浮,會分布在房間上方,所以為了避免吸入燃燒時產(chǎn)生的有毒氣體,應該貼近地面爬行.故D錯誤;
故選A.
【點評】生命重于泰山,在生產(chǎn)、生活、科學實驗中,有時會出現(xiàn)一些安全事故,如火災、爆炸、中毒、觸電、化學品腐蝕等,了解事故發(fā)生的原理,學會預防和防護的措施,是保障人身生命安全的第一要務.
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是幾種元素的原子的結構示意圖和氖元素在元素周期表中的信息.
(1)鈉元素與氧元素的本質區(qū)別是 .
(2)氧原子容易 (填“得到”或“失去”)電子.
(3)氖元素的相對原子質量是 .
(4)氧原子與硫原子的化學性質相似的原因是 .
(5)寫出鈉元素與硫元素形成化合物的化學式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明同學用下面三個裝置驗證質量守恒定律,請回答下列問題:
(1)A裝置:玻璃管上的氣球在此實驗中的主要作用是 .
(2)B裝置:發(fā)生反應的化學方程式為 .
(3)小明做完A與B的裝置實驗時,觀察到天平指針沒有偏轉,則他得到的結論是 .
(4)小明做完C裝置的實驗時,發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏,請你分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是.
(5)反思:
①一切化學反應都遵守質量守恒定律的原因是 (從微觀的角度回答).
②若用C裝置驗證質量守恒定律需選擇 的反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列用化學方程式表示的除雜(括號內(nèi)為雜質)方法正確的是( 。
A.CO2(C):C+O2CO2
B.CO2(CO):2CO+O22CO2
C.N2(O2):2Cu+O22CuO
D.KCl (KClO3):2KClO32KCl+3O2
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學知識中有許多的“一定”和“不一定”,下列有關說法正確的是( )
A.原子的最外層電子數(shù)相等,則元素化學性質一定相似
B.同種元素組成的物質一定是單質
C.10g甲和15g乙兩物質恰好反應,生成物的總質量不一定為25g
D.能保持物質化學性質的最小粒子不一定是分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源.下列關于水的說法正確的是( 。
A.澄清的礦泉水是純水
B.過濾可以除去水中所有的雜質
C.肥皂水可鑒別硬水和軟水
D.填埋垃圾不會導致水體污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a b
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣所用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的化學方程式: .
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 .請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式: .
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質是 ,且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于 .
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