【題目】對如圖所示的實驗說法正確的是（　�。�

A.用該裝置除去CO中的CO2的實驗過程中無明顯現(xiàn)象，因此不能達到實驗目的

B.實驗說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大

C.蠟燭A逐漸靠近玻璃板，蠟燭A的像逐漸變大

D.將玻璃管上移會使水銀柱的高度增加

【答案】B

【解析】

A、用該裝置除去CO中的CO2的實驗過程中，由于一氧化碳不能和氫氧化鈉反應(yīng)，也不溶于水，導管口會出現(xiàn)氣泡，二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，因此能達到實驗目的，故A說法不正確；

B、實驗過程中，蠟燭由下而上依次熄滅，說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，故B說法正確；

C、蠟燭A逐漸靠近玻璃板時，蠟燭A的像大小不變，故C說法不正確；

D、水銀柱產(chǎn)生的壓強等于外界大氣壓，由于外界大氣壓不變，因此將玻璃管上移時，水銀柱的高度不變，故D說法不正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生為了鑒別稀H2SO4、Na2CO3溶液、NaOH溶液、鹽酸四種無色溶液，分別取少許放入試管，編號為A、B、C、D，進行實驗。

（1）請你填寫有關(guān)試劑名稱或化學式。試劑1_____試劑2_____試劑3_____。

（2）寫出滴加試劑3后鑒別出B物質(zhì)所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示：

請回答下列問題：

（1）加入明礬的作用是_____；操作1的名稱是_____。

（2）得到的液體C有顏色和異味，則進行操作2，此操作所用的物質(zhì)是_____。

（3）取少量的液體D于試管中，此時得到的水滴入_____振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說明此液體為硬水，生活中常用_____的方法軟化硬水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氨基鈉（NaNH2）是生產(chǎn)維生素A的原料。工業(yè)上將金屬鈉于97~100°C熔融，向反應(yīng)容器中緩慢通入無水液氨（NH3），加熱后生成氨基鈉和氫氣。下 列說法錯誤的是

A.NaNH2 中氮元素的化合價為-3價

B.NaNH2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)最小

C.鈉的熔點比鐵的熔點低

D.該反應(yīng)為置換反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煙道氣中含有大量CO2，經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)尿素、甲醇等產(chǎn)品。

（1）尿素[CO（NH2）2] 屬于_____________（填“有機物”或“無機物”）。

（2）生產(chǎn)甲醇（CH3OH）

①“捕捉”CO2：在高壓條件下可將煙道氣中的CO2快速溶解于甲醇，原因是___________，得到CO2的甲醇溶液，該溶液中溶質(zhì)是___________________。

②“捕捉”CO2生產(chǎn)甲醇反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:

該過程中_____________（填“分子”或“原子”發(fā)生變化，圖示中屬于氧化物的有____________種。該反應(yīng)的化學方程式為_______________，請你談?wù)剬崿F(xiàn)這一變化過程的意義__________________。

③甲醇是一種無色易燃的液體， 常用于制作汽車燃料，燃燒過程是將____________能轉(zhuǎn)變成__________能。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠排故的廢水中含有AgNO3、Cu（NO3）2和Al（NO3）3，某校化學興趣小組的同學取了一瓶廢水樣品帶回實驗室進行實驗．將廢水靜置后，取上層清液，加入鋅粉．待充分反應(yīng)后，得到固體A和溶液B．由圖可知，操作a的名稱是______．

化學興趣小組的同學對固體A的成分進行了探究，請你一起參與（不考慮雜質(zhì)干擾）

（提出問題）固體A的成分是什么？

（猜想與假設(shè)）甲同學認為固體A是銀；乙同學認為固體A是銀和銅；丙同學認為固體A是銀、銅、鋁，你認為固體A還可能是______．

大家經(jīng)過討論后，認為丙同學的猜想錯誤，理由是______．

（實驗探究）設(shè)計實驗探究固體A的成分，請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?/span>

實驗步驟

現(xiàn)象

實驗1：取固體A加入鹽酸

無氣體產(chǎn)生

實驗2：取溶液B加入_____

無藍色沉淀

由實驗可知，固體A一定是______．

（反思交流）若實驗1觀察到下列現(xiàn)象：固體A無色氣體，則溶液B中溶質(zhì)的成分為______；寫出產(chǎn)生氣體反應(yīng)的化學方程式______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究“水的凈化”過程，某研究小組從河中取水樣，觀察到：A 水樣呈黃色，有異味 B 水樣渾濁，有固體小顆粒，現(xiàn)對水樣進行如下處理：

（1）沉淀池的溶液靜置一段時間后，進行過濾操作，下列儀器（圖1）不需要的是________（填字母序號），通過該操作可以除去________（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)。

（2）過濾后若觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是________（填一種原因），對該渾濁的濾液的正確處理方法是________。

（3）活性炭起到________作用，投藥消毒發(fā)生了________（填“物理”或“化學”）變化。

（4）用圖3的簡易凈水器處理河水，下面對該凈水器分析不正確的是________．

A 能殺菌消毒 B 能把硬水變?yōu)檐浰?/span> C 能得到純凈水 D 能讓渾濁的河水變得澄清

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。甲和乙反應(yīng)生成丙和丁的化學方程式用下列微觀示意圖表示：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

微觀

示意圖

①請寫出丙物質(zhì)的化學式_____；下列屬于丁物質(zhì)的微觀示意圖的是_____。

②能保持甲化學性質(zhì)的微粒是_____（填“分子”或“原子”），四種物質(zhì)中屬于氧化物的有_____（填甲、乙、丙、丁）。

③從上述反應(yīng)重能獲得的信息有_____（填一條即可）。

④上述微觀示意圖表示的化學方程式是：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】進行如圖微型實驗，研究物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）能產(chǎn)生氣泡的燒杯是_____（填序號）。

（2）有一只燒杯中發(fā)生中和反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學方程式_________， 恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象是_________。

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