20．下列A～D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是H2．（填化學(xué)式）
（2）B實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是①中溶液由無(wú)色變成紅色．
（3）對(duì)于C實(shí)驗(yàn)，兩支試管分別振蕩后，右邊試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：產(chǎn)生較多的泡沫．
（4）若用D裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

分析 （1）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，并且是正氧負(fù)氫，氧氣和氫氣的體積比是1：2．
（2）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氨氣，氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)到燒杯①，酚酞由無(wú)色變紅色，③是與①做對(duì)比的．
（3）肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水；
（4）根據(jù)氧氣密度比空氣大，所以應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)氣，短管便于排出空氣解答．

解答 解：（1）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，并且是正氧負(fù)氫，氧氣和氫氣的體積比是1：2，試管2中是氫氣，化學(xué)式是：H2．
故答案為：H2．
（2）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氨氣，氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)到燒杯①形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液由無(wú)色變紅色．
故答案為：①中溶液由無(wú)色變成紅色．
（3）肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水，加肥皂水后軟水生成的泡沫多，硬水生成的泡沫少，浮渣多．
故答案為：產(chǎn)生較多的泡沫；
（4）氧氣密度比空氣大，所以應(yīng)從長(zhǎng)管a進(jìn)氣，將空氣擠壓到集氣瓶上部，短管b便于排出空氣．
故答案為：a．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了水的電解、微粒的性質(zhì)、區(qū)別軟水和硬水、收集氣體等，考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，要具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)設(shè)計(jì)的步驟中不同的現(xiàn)象去思考，從而得出正確的結(jié)論．同學(xué)們一定要加強(qiáng)記憶，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．涼山某些地區(qū)的少數(shù)農(nóng)民有焚燒秸稈和鏟燒草皮的習(xí)慣，這種做法既浪費(fèi)資源，又污染環(huán)境．現(xiàn)有生石灰、草木灰、水、無(wú)色酚酞和一些化學(xué)儀器的替代品：塑料瓶、土陶碗、木筷、紗布等．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)在家里完成制取氫氧化鉀的實(shí)驗(yàn)與探究．
①寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2；
②將①得到的產(chǎn)物與草木灰的浸取液混合，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+K2CO3═CaCO3↓+2KOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．“頁(yè)巖氣”是蘊(yùn)藏在巖層中的天然氣，被譽(yù)為未來(lái)能源的“明星”．
（1）天然氣是比較清潔的能源，其主要成分燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）天然氣屬于不可（填“可”或“不可”）再生能源．為緩解能源危機(jī)，人們正積極開發(fā)利用新能源，下列屬于新能源的是C（填字母序號(hào)）．
A．煤   B．石油   C．氫能
（3）CH4在空氣中燃燒的能量轉(zhuǎn)化形式主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而CH4-O2燃料電池則是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．“達(dá)菲”是預(yù)防甲型H1N1流感的有效藥物，其主要成分是莽草酸（C7H10O5）．請(qǐng)計(jì)算：
（1）莽草酸中C、H、O元素的質(zhì)量比：42：5：40．
（2）莽草酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．有兩瓶無(wú)色氣體，他們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將他們區(qū)別開來(lái)．請(qǐng)你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法：
示例：用細(xì)線系住小螞蚱投入瓶中，窒息而死的是C02，安然無(wú)恙的是O2．
方法1：用燃著的木條伸入瓶中，燃燒更旺的氧氣，馬上熄滅的二氧化碳．
方法2：在集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是二氧化碳，不變的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有關(guān)原子的相對(duì)質(zhì)量的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．相對(duì)原子質(zhì)量的單位是g
B．相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的質(zhì)量
C．相對(duì)原子質(zhì)量是以一種碳原子[12C]的質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn)，其它原子的質(zhì)量跟它比較所得值
D．相對(duì)原子質(zhì)量是質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．2010年全國(guó)“兩會(huì)”代表和委員們首次使用環(huán)�！笆^紙”制作的便箋和文件袋．“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟(jì)的綠色產(chǎn)品，它的主要成分是一種含鈣的鹽類化合物．某學(xué)習(xí)小組對(duì)“石頭紙”進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清的石灰水變渾濁．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）“石頭紙”的主要成分是碳酸鈣．
（2）裝置A、B的反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（3）積極推廣使用“石頭紙”，可減少二氧化碳?xì)怏w的排放，有利于緩解引起全球氣候異常變化的“溫室效應(yīng)”．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．CO2是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體，科學(xué)家正在研究分離出空氣中的CO2，然后在催化劑作用下使CO2和H2反應(yīng)合成氣油、甲醇等有機(jī)物．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室中可選用制取氫氣的裝置B或D．

簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)中將鋅粒加入容器的方法是先將容器傾斜或橫放，用鑷子夾持鋅粒放在容器口處，再慢慢直立容器，讓鋅�；饺萜鞯撞浚�
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)下圖裝置分離CO2和CO．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b，打開活塞a，將混合氣體從導(dǎo)管口通入，所得純凈氣體從導(dǎo)管c逸出（假設(shè)完全反應(yīng)），此時(shí)逸出的氣體是CO．混合氣體通入完畢后，再關(guān)閉活塞a，打開活塞b，使分液漏斗中的稀硫酸進(jìn)入廣口瓶，此時(shí)逸出的氣體是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．現(xiàn)有：食鹽、硫酸銅、硝酸鉀、碳銨、氫氣、燒堿固體、碳酸鉀、熟石灰、生石灰、純堿、碳酸鈣等物質(zhì)，選擇合適的物質(zhì)用化學(xué)式填空
（1）可用來(lái)煉銅的是CuSO4                
（2）可以用做復(fù)合肥的是KNO3
（3）不能和堿性物質(zhì)混用的氮肥是（NH4）2CO3    
（4）最清潔的能源是H2
（5）生活中可用做調(diào)味劑NaCl            
（6）敞口放置會(huì)潮解的是NaOH
（7）遇水會(huì)放熱氧化物是CaO            
（8）聯(lián)合制堿法所制得堿是Na2CO3
（9）可用來(lái)做建筑材料鹽是CaCO3          
（10）可用來(lái)改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2．

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