小明同學為了探究物質在空氣中的燃燒，設計了如圖所示實驗裝置．紅磷和硫均為足量，在盛空氣的集氣瓶中燃燒，待燃燒完畢，冷卻至室溫，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)________，這是因為________．

(已知：硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫氣體)

答案：
解析：

水流入甲裝置中，并約占甲瓶容積的，但并不流入乙瓶,紅磷燃燒消耗氧氣，且生成物五氧化二磷是固體，使甲瓶內的壓強明顯減�。涣蛉紵m消耗氧氣，但生成物二氧化硫是氣體，且生成二氧化硫的體積和消耗氧氣的體積相等，裝置乙中的壓強沒有明顯改變


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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

有一包粉末，可能由C、CuO、Fe三種物質中的一種或兩種組成．小明同學為了探究它的成分，按如下步驟進行實驗．
（1）小明先對實驗做了如下設想和分析．取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過量的稀硫酸，則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結論如下表所示（表中未列完所有情況）．請你幫助完成．
    燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象     結論
①有黑色不溶物，無氣泡逸出，溶液呈無色  結論：只含
 
②
 
 結論：含C、CuO
③
 
 結論：含C、Fe
（2）通過實驗及分析，確定該粉末為C、CuO的混合物．小方想繼續(xù)探究：木炭在高溫條件與氧化銅反應生成的紅色粉末的組成．
【查閱資料】①Cu、Cu2O都是紅色固體；
②2CuO+C 
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑，4CuO
 高溫 
.
 
2Cu2O+O2↑
③CO+Cu2O
 加熱 
.
 
2Cu+CO2，Cu2O+2HCl=CuCl2+Cu+H2O
【猜想】生成的紅色粉末究竟是什么？請你和小方一起完成下列猜想：
猜想①Cu；   猜想②Cu2O；  猜想③
 
．
【設計實驗】小方同學設計了一個簡單實驗很快排除了猜想①，請你幫助他完成下表：
實驗步驟 現(xiàn)象 結論
 
 
 猜想①不正確
為進一步確定紅色粉末的組成，小方利用下列裝置，設計了如下實驗方案（裝置氣密性良好）．
精英家教網(wǎng)
①取紅色粉末樣品的質量20克；       ②測出反應前B裝置的總質量為210.0克；
③反應很長時間后測得B裝置的總質量為214.4克；④通過計算確定紅色粉末的組成．
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
Ⅰ．實驗開始時，先通CO后稱量B裝置的總質量，再加熱，實驗目的是
 

A．排盡裝置內空氣，防止加熱發(fā)生爆炸
B．防止裝置內的空氣影響測量結果
C．防止液體倒流到硬質玻璃管中
Ⅱ．C裝置的作用是
 
．
Ⅲ．為防止實驗中尾氣對大氣的污染，可以對尾氣進行收集，現(xiàn)提供水槽和集氣瓶，還需一種儀器是
 
．
Ⅳ．請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)通過計算，得出紅色粉末組成是
 
．
Ⅴ．不改變裝置和藥品，你還可以通過測定
 
等數(shù)據(jù)，再通過計算得出紅色粉末組成．
【交流反思】小紅認為紅色粉中的銅，有一部分可能是C與Cu2O在高溫下反應生成的，寫出反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關，是極其重要的自然資源．請回答：
（1）①小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，負極上產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．請寫出該反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
②下列有關水的說法正確的是
B
B
（填字母序號）；
A．水是由兩個氫元素和一個氧元素組成
B．利用硝酸銨溶于水吸熱的原理，自制冰袋給發(fā)燒病人降溫
C．一定溫度下，物質的溶解度隨著水的量的變化而變化
D．用洗滌劑除油污是因為洗滌劑能將油污溶解，形成溶液
（2）提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過以下操作流程：

①操作①中必須用到的一種儀器是
A
A
（填字母序號）．
A．研缽    B．量筒    C．燒杯    D．試管
②操作⑤中除用到三腳架、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外，還需要用到
蒸發(fā)皿
蒸發(fā)皿
（填儀器名稱）．該操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌外還可采取
來回移動酒精燈
來回移動酒精燈
等措施．
（3）水參加植物光合作用的化學方程式為：6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+x，則x的化學式：
C6H12O6
C6H12O6
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請回答下列問題：
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、
過濾
過濾
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水可用的物質是
肥皂水
肥皂水
；生活中用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法來降低水的硬度．
（2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是
加快沉降速度
加快沉降速度
；為了除去河水中的臭味和顏色，可加入
活性炭
活性炭
進行吸附．
（3）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為
1：2
1：2
，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，負極上產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．反應的化學式表達式為
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2
；該實驗得出水由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

華鎣城區(qū)內流淌著兩條小河，從河水中橵發(fā)出的氣味及顏色上觀察，其水污染已非常嚴重．華鎣一中的小明同學為了探究河水的污染情況，從河中取了一燒杯水，請你與他一起用已學過的化學知識面進行實驗探究．
（1）小明提出：河水酸堿情況是什么樣的呢？
（2）甲說：可能呈酸性，乙說：可能呈
堿性
堿性
，丙說：可能呈
中性
中性
．
（3）由于意見不一致，于是他們各自設計實驗進行檢測：
方案一：取少量河水于試管中，向試管中滴加幾滴
酚酞試液
酚酞試液
，溶液呈
紅色
紅色
色，說明河水呈
堿性
堿性
，
乙
乙
猜想正確．
方案二，取少量河水于試管中，另取
pH試紙
pH試紙
放在玻璃片上，用玻璃棒從試管中蘸取河水滴在其上面，將顯示的顏色與標準比色卡進行對照，得出其值是
7
7
，說明河水呈
中性
中性
，
丙
丙
猜想正確．
（4）反思：上述兩個方案中哪一個更能說明河水的污染程度：
方案一
方案一
．按方案一的檢測結果，要采取措施治理河水，應向河水中加入物質是
酸
酸
．

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