【題目】取一種可燃物6.4克充分燃燒，測得生成二氧化碳8.8克，水7.2克。試求：

（1）該可燃物含有的元素各占多少克？____________________________

（2）可燃物的相對分子質(zhì)量為32，通過計算，寫出該可燃物的化學(xué)式_______________。

【答案】含碳元素2.4g，氫元素0.8g，氧元素3.2gCH4O

【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該可燃物中所含碳元素的質(zhì)量等于反應(yīng)生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量=8.8g×（×100%）=2.4g；該可燃物中所含氫元素的質(zhì)量等于反應(yīng)生成的水中氫元素的質(zhì)量==7.2g×（×100%）=0.8g。因為2.4g+0.8g＜6.4g，所以該可燃物中一定含有氧元素，且氧元素的質(zhì)量=6.4g﹣2.4g-0.8g=3.2g。故該可燃物中含碳元素2.4g，氫元素0.8g，氧元素3.2g。

（2）該可燃物中C、H、O的原子個數(shù)之比為=1：4：1，設(shè)該可燃物的化學(xué)式為CxH4xOx，因該可燃物的相對分子質(zhì)量為32，故可得：12x+1×4x+16x=32，解得：x=1，所以該可燃物的化學(xué)式為CH4O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空：

①在鹽酸中滴加石蕊試液變紅，是因為溶液中含有_____；

②改良酸性土壤的堿_____；

③綠色公交車使用的燃料“CNG”中主要氣體_____；

④最常用的溶劑_____。

（2）如圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì)）。

回答下列問題：

①該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，可能屬于氧化物的有_____種；

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為_____；

③圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為其微粒符號可表示為A2﹣，則m的值_____；

④通過反應(yīng)的微觀模擬示意圖，還可得出的結(jié)論（填一條）_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知，白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，根據(jù)圖中探究燃燒條件的實驗，回答下列問題：

(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式：________。

(2)甲中水下白磷沒有燃燒的原因：________。

(3)甲圖銅片上白磷、紅磷對比實驗的目的是________。

(4)乙實驗說明只要同時________，燃燒就能發(fā)生。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是化學(xué)中常用的裝置，有如下用途：

（1）可以用做向上排空氣法收集氧氣，從________ 端進(jìn)氧氣

（2）可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從　________端進(jìn)氧氣．

（3）醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將　________　端接氧氣鋼瓶，通過觀察________就知道氧氣的輸出速度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是小馬同學(xué)在實驗室制取并收集CO2氣體的主要操作過程示意圖．

（1）圖中所示儀器的名稱：a________ ，b________

（2）小馬的操作有兩處明顯錯誤，它們分別是　 ________ ________ （填序號即可）

（3）僅用上述儀器（藥品另選）也能完成另一種常見氣體的實驗室制取，實驗室制取該常見氣體的化學(xué)方程式為________ ，若采用排水法收集該氣體，除上述儀器外，還需增加________ （填一種儀器名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

（1）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰內(nèi)焰焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）約1s后取出，可以看到火柴梗的______處最先碳化（填字母），結(jié)論：蠟燭火焰的______層溫度最高。

（2）再將一只冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______，片刻后取下燒杯迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁．結(jié)論：蠟燭燃燒生成了水和______兩種物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在驗證氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)時，分別取少量氫氧化鈣溶液于四支試管中，做了以下實驗：

請根據(jù)實驗回答下列問題．

（1）A中觀察到的現(xiàn)象是_____．

（2）寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________．

（3）C中無明顯現(xiàn)象．為證明氫氧化鈣與鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，他們向B中滴加稀鹽酸，當(dāng)觀察到_____________時，說明兩者發(fā)生了反應(yīng)．

（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將上述四支試管中的物質(zhì)倒入同一燒杯內(nèi)，燒杯底部有白色固體，上層為有色溶液．為處理廢液，過濾后，向有色濾液中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加稀鹽酸至溶液顏色恰好消失，此時溶液中的溶質(zhì)為______（除酚酞外），寫出有氣泡產(chǎn)生的化學(xué)方程式__________．

（5）根據(jù)氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，寫出它的一種用途________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律是自然科學(xué)中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

(1)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒定律。其中，只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是：_________、_______。

(2)小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖乙所示。

①此實驗的現(xiàn)象是______________________。

②待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小。若整個操作過程中無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是__________________。

(3)請從原子的角度分析化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因________________。

(4)通過上述實驗，你認(rèn)為在探究化學(xué)變化前后反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系時，對有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年長沙市地鐵建設(shè)正在如火如荼的進(jìn)行，一共有6條線在建或即將開通。生鐵和鋼在鋼軌鋪設(shè)及地鐵列車的制造中應(yīng)用廣泛，請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列相關(guān)問題：

（1）鋼軌及地鐵列車的的制造需要大量的鋼材，而鋼的主要成份是鐵，請你寫出工業(yè)利用赤鐵礦煉鐵的方程式： _________ 。

（2）地鐵列車的車窗主要用的是聚酯塑料，請你回答：聚酯塑料屬于_____________（填“合成材料”或“復(fù)合材料”）。

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