10.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.請回答:
(1)左方框圖中的物質(zhì)屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)此反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H2+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加壓}$C2H4O,反應(yīng)類型為化合反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析物質(zhì)的類別;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,分析發(fā)生的反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型.

解答 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是:

(1)由圖示可知,左方框圖中的物質(zhì)是由不同種的分子構(gòu)成的,屬于混合物;
(2)由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)的方程式是:C2H2+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加壓}$C2H4O,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng).
故答為:(1)混合物;(2)C2H2+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加壓}$C2H4O,化合反應(yīng).

點評 本題主要考查了物質(zhì)的分類方法、物質(zhì)的反應(yīng)類型及方程式的書寫等方面的內(nèi)容.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某純堿樣品中含有少量NaCl,小麗同學(xué)取該樣品23g全部溶解于150g水中,再逐滴加入160g稀鹽酸,反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量與鹽酸的用量關(guān)系如圖所示.(提示:相關(guān)反應(yīng)為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)
計算當(dāng)恰好完全反應(yīng)時:
(1)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是8.8克.
(2)此時所得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出必要的計算過程,結(jié)果保留到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AF或AG.
(3)若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從c進(jìn).(選“b”或“c”)
(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖分別是水蒸氣液化,水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖.請回答下列問題:

(1)圖②表示的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是①中水分子本身沒有改變,只是分子間隔變小,發(fā)生了物理變化;②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿,發(fā)生了化學(xué)變化;
(3)由圖②、圖③可得到:化學(xué)變化中一定不變的粒子是原子,可能發(fā)生改變的分子的數(shù)目;
(4)由圖③還能獲得的一條信息是化合反應(yīng)(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列所貼的警示標(biāo)識與存放的物質(zhì)$\underset{不}{•}\underset{相}{•}\underset{符}{•}$的是(  )
A.
乙醇
B.
一氧化碳
C.
濃硫酸
D.
氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖為某家長帶著小孩在下水道井蓋小孔上點燃鞭炮發(fā)生爆炸的畫面.現(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分:

【猜想】(Ⅰ)含可燃性氣體CO;
       (Ⅱ)含可燃性氣體CH4;
       (Ⅲ)含可燃性氣體CO和CH4
【收集氣體】用大的可樂塑料瓶裝滿水,打開瓶蓋用繩子吊入下水道中,用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn),使瓶內(nèi)水倒完,將瓶提到井口迅速蓋好瓶蓋備用.
【進(jìn)行實驗】
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
(1)導(dǎo)出瓶中氣體,通過裝有的洗氣瓶\目的是除CO2等酸性氣體
(2)再通過裝有濃硫酸的洗氣瓶\目的是除去
(3)將步驟(2)的氣體導(dǎo)出點燃:
①用吸附少量無水硫酸銅粉末的石棉貼在小燒杯內(nèi)壁,再把小燒杯斜罩于火焰上方;
②用內(nèi)壁粘有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方
①無水硫酸銅;
②燒杯內(nèi)壁變渾濁
①證明有H2O生成;
②證明有生成
【作出判斷】根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,甲同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅲ正確;而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn).因為猜想Ⅱ也有相同的現(xiàn)象.如需進(jìn)一步確認(rèn)還應(yīng)檢驗CO的存在,其方法是將氣體通過熾熱的氧化銅粉末,看粉末是否變紅,.
【拓展】若需要工人進(jìn)入下水道清理淤泥,打開下水道井蓋后應(yīng)首先進(jìn)行的操作是通風(fēng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列實驗操作中,正確的是(  )
A.
檢查裝置的氣密性
B.
聞藥品氣味
C.
點燃酒精燈
D.
加入固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略).已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng).

(1)裝置A中發(fā)生的反應(yīng):MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑.(用化學(xué)方程式表示)
(2)裝置C的作用:吸收二氧化碳,無水CaCl2的作用:干燥氣體.
(3)裝置D中發(fā)生的反應(yīng):3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(用化學(xué)方程式表示).
(4)圖中裝置E是安全瓶,能防止倒吸,從實驗安全考慮,本實驗還應(yīng)在裝置BC之間添加裝置E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)的用途錯誤的是(  )
A.干冰用于人工降雨B.氫氣可作燃料
C.金屬銅可制電線D.石墨用來裁玻璃

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同步練習(xí)冊答案