圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問(wèn)題,同學(xué)們展開(kāi)探究活動(dòng).
NaOH固體變質(zhì)的化學(xué)方程式為
 

甲同學(xué)用酚酞試液檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì),你認(rèn)為他能否成功
 
,理由是
 

乙同學(xué)取少量固體于試管中,滴加某種試劑,有大量氣泡產(chǎn)生,由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì).你認(rèn)為所加試劑為
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

丙同學(xué)欲證明變質(zhì)的固體中尚存NaOH,請(qǐng)你幫助他完成以下探究方案.
探究目的 探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象
目的:
 
取少量固體溶于水,向其中滴加足量的
 
溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

 
產(chǎn)生白色沉淀
證明固體中存在NaOH (2)向(1)所得溶液中滴加酚酞試液
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)氫氧化鈉會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉進(jìn)行分析;
甲同學(xué)  根據(jù)NaOH的變質(zhì)原因是吸收了空氣中的CO2,生成了Na2CO3,而碳酸鹽溶液呈堿性,依據(jù)酚酞的性質(zhì)可判斷甲同學(xué)的有關(guān)問(wèn)題;
乙同學(xué)  根據(jù)要證明變質(zhì)就是證明有Na2CO3生成,所以根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)進(jìn)行分析;
丙同學(xué)  根據(jù)氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性,因此想證明氫氧化鈉的存在,首先得先把碳酸鈉除去,因此先用氯化鈣溶液除去碳酸鈉,再用酚酞試液證明氫氧化鈉的存在進(jìn)行分析.
解答:解:NaOH固體變質(zhì)是氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
甲同學(xué):NaOH的變質(zhì)原因是吸收了空氣中的CO2,生成了Na2CO3,而碳酸鹽溶液呈堿性,氫氧化鈉溶液也呈堿性,酚酞與堿性溶液都變紅色,所以他不能成功,理由是:氫氧化鈉和碳酸鈉都顯堿性;
乙同學(xué):要證明變質(zhì)就是證明有Na2CO3生成,根據(jù)題意加入物質(zhì)后有大量氣泡產(chǎn)生,根據(jù)所學(xué)知識(shí)碳酸鈉與酸反應(yīng)放出大量二氧化碳?xì)怏w,所以可以為稀硫酸或稀鹽酸,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
丙同學(xué):由于氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性,因此想證明氫氧化鈉的存在,首先得先把碳酸鈉除去,因此先用氯化鈣溶液除去碳酸鈉,再用酚酞試液證明氫氧化鈉的存在,所以
 探究目的   探究步驟  預(yù)計(jì)現(xiàn)象
目的:徹底除去碳酸鈉 CaCl2
Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
 
     
故答案為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
甲同學(xué):不能,氫氧化鈉和碳酸鈉都顯堿性;
乙同學(xué):稀鹽酸,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
丙同學(xué):
探究目的   探究步驟  預(yù)計(jì)現(xiàn)象
目的:徹底除去碳酸鈉 CaCl2,
Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
 
     
點(diǎn)評(píng):本題考查的氫氧化鈉部分變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是中招中經(jīng)?疾榈闹R(shí)點(diǎn),對(duì)此要認(rèn)真分析,注意氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分類(lèi)法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一.下列分類(lèi)正確的是(  )
A、可直接加熱的儀器:試管、燃燒匙、量筒
B、構(gòu)成物質(zhì)的微粒:離子、原子、分子
C、混合物:空氣、石油、冰水共存物
D、化學(xué)性質(zhì):可燃性、助燃性、吸附性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
鐵在氧氣里燃燒
B、
液體的傾倒
C、
加熱液體
D、
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列可以用質(zhì)量守恒定律解釋的是(  )
A、煤燃燒之后質(zhì)量減輕,鎂帶在空氣中燃燒后質(zhì)量增加
B、水加熱變成水蒸汽后質(zhì)量減少
C、蒸發(fā)食鹽水后,得到食鹽和水的質(zhì)量之和等于食鹽水的質(zhì)量
D、餅干放在潮濕的空氣中一段時(shí)間后質(zhì)量增加

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化不屬于化學(xué)變化的是( 。
A、用活性炭?jī)艋?/span>
B、鐵礦石煉鐵
C、植物的光合作用
D、煤氣燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.實(shí)驗(yàn)室提供圖1常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).
(1)寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
,②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式:
 
;發(fā)生裝置可選用
 
(填代號(hào),下同),收集氧氣可選用
 
;若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 
;否則會(huì)引起
 

(3)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)如圖2):
木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是
 
.圖丙中的現(xiàn)象為
 
,說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
;木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小華在廚房里發(fā)現(xiàn)一瓶無(wú)色液體(標(biāo)簽已破損).
(1)他聞了聞,初步判斷為白醋,小華是利用白醋的
 
(填“物理”或“化學(xué)“)性質(zhì)作出判斷的.
(2)他取少量該液體于pH試紙上,測(cè)得pH=4,則該液體呈
 
(填“酸性”或“堿性”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取赤鐵礦石樣品10.0g,加入稀鹽酸122g,恰好完全反應(yīng).過(guò)濾得到濾渣2.0g(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸反應(yīng)).請(qǐng)計(jì)算:反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)某廠生產(chǎn)的大理石(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))進(jìn)行組成分析.其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 相關(guān)數(shù)據(jù)
1.稱(chēng)取大理石樣品放入燒杯中 12.0g
2.加入足量15%的鹽酸 100.0g
3.稱(chēng)取反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量 107.6g
根據(jù)表中數(shù)據(jù),計(jì)算(1)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量;(2)大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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