4．下列變化中，有一種變化不同于其它三種變化的是（　�。�
A．冰融化成水B．礦石粉碎C．鋼絲彎曲D．紅磷燃燒

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、冰融化成水過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、礦石粉碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、鋼絲彎曲過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、紅磷燃燒過程中有新物質生成，屬于化學變化．
故選D．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示實驗操作，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．用化學用語表示：
2個鎂離子2Mg2+，1個二氧化硫分子SO2．
下列原子結構示意圖中，稀有氣體元素的原子是B．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．表列出了部分人體中含量較多元素的原子結構示意圖．請回答下列問題：
（1）屬于第三周期的非金屬元素是鈉、鎂、氯（寫元素名稱）．
（2）表中不同種元素最本質的區(qū)別是A（填序號）：
A．質子數(shù)不同     B．中子數(shù)不同     C．相對原子質量不同
（3）Ca2+的核外電子數(shù)為18；若某種鈣原子的相對原子質量為40，則它的中子數(shù)為20．
（4）一般來說，金屬元素的原子最外層電子數(shù)目＜（選填“＜”或“=”或“＞”）4個；金屬鈉、鉀的化學性質有許多相似之處，其原因最外層電子數(shù)相同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．物質的性質決定用途．下列物質的用途和性質一致的是（　�。�
A．銅導電性好作導線B．鋁密度小作飛機材料
C．金延展性好做成炊具D．銀導熱性好作裝飾品

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．某無色氣體可能由H2、CH4、CO中的一種或幾種組成．將該氣體點燃后，罩上干而冷的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內壁出現(xiàn)水珠，將燒杯迅速倒轉過來，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，則該氣體組成不可能的是（　�。�
A．H2、CH4B．H2、COC．H2、CH4、COD．CO

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團棉花，目的是防止高錳酸鉀進入導管，該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）采用裝置B制取氧氣時，其試管中應放的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳，所發(fā)生反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；某同學用B裝置制取氧氣，觀察到試管內有大量氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是裝置漏氣
（4）收集氧氣可以選擇裝置C或D，原因是氧氣不易溶于水、氧氣的密度比空氣大．
（5）某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，這樣操作會引起什么后果水倒流入試管，把試管炸裂．
（6）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是C．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

13．蠟燭（足量）在密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖所示．下列判斷正確的是（　　）
A．蠟燭燃燒屬于氧化反應
B．蠟燭燃燒前瓶內氣體是純凈物
C．實驗過程中有部分化學能轉化為熱能和光能
D．蠟燭熄滅的主要原因是瓶內氧氣已完全反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列有關實驗操作及分析均合理的是（　�。�
A．排水法收集O2：導管口剛有氣泡冒出立即收集，收集到的O2更純凈
B．測定空氣中的O2含量：點燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞，導致測定結果偏低
C．探究CO2的性質：將CO2緩慢倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中，便于觀察蠟燭熄滅順序
D．河水的過濾：過濾時用玻璃棒在漏斗中攪拌，使液體快速流下

查看答案和解析>>

同步練習冊答案