【題目】物質(zhì)A~H均為初中化學(xué)常見物質(zhì),B是二氧化碳,D為常用食品干燥劑,E為稀硫酸,G是黑色固體粉末,F溶液呈淺綠色,H溶液呈藍(lán)色。如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已省略;“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“-”表示相連的兩種物質(zhì)能反應(yīng)),請回答下列問題。
(1)G的化學(xué)式為______。
(2)寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(3)寫出H→F反應(yīng)的化學(xué)方程式___________,此反應(yīng)屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(4)寫出物質(zhì)A在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途____________。
【答案】CuO 置換 改良酸性土壤
【解析】
D為常用食品干燥劑,則D是CaO,D→A,E為稀硫酸,A可與稀硫酸反應(yīng),結(jié)合氧化鈣的性質(zhì),A應(yīng)該是Ca(OH)2。稀硫酸→F,F溶液呈淺綠色,則F是FeSO4,H溶液呈藍(lán)色,H溶液中含有銅離子,G是黑色固體粉末,G→H,則G是CuO,H是CuSO4。CO2→C→CaO,則C是CaCO3。代入驗(yàn)證,推斷正確。
(1)G的化學(xué)式為CuO。
(2)B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。
(3)H→F反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng)。
(4)物質(zhì)A是氫氧化鈣,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用來改良酸性土壤。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】托盤天平是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的常用儀器,如圖是托盤天平的示意圖,請你回答下列問題:
(1)制作托盤天平的材料中屬于有機(jī)合成材料的是______,屬于金屬材料的是______(均填一種).
(2)寫出一種防止托盤天平底座銹蝕的方法:______;
(3)金屬鐵在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛,煉鐵的原理是一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;其中一氧化碳表現(xiàn)______性.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求填空
(1)溶洞里形態(tài)各異的鐘乳石的形成過程可簡單理解為:石灰?guī)r長時(shí)間緩慢的“溶解”在水中,水在滴落時(shí)又緩慢的生長出鐘乳。鐘乳石生長的化學(xué)方程式為_______,其反應(yīng)類型為_______
(2)汽車尾氣中含有多種氮的氧化物和一氧化碳,對空氣有污染作用。有人設(shè)計(jì)在尾氣處加裝高效催化劑,將其轉(zhuǎn)化成無污染的一種單質(zhì)和一種化合物。則生成的化合物的化學(xué)式為__________,反應(yīng)中化合價(jià)降低的元素符號是____________
(3)侯德榜是我國杰出的化學(xué)家,他發(fā)明的聯(lián)合制堿法大大提高了原料的利用率。聯(lián)合制堿的主要反應(yīng)原理:向飽和的食鹽溶液通入過量的氨氣(易溶于水的堿性氣體)和二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)后分離出碳酸氫鈉。反應(yīng)方程式為NaCl(飽和)+NH3+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl向飽和的食鹽溶液是先通入氨氣還是二氧化碳?_____學(xué)式)。該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),該反應(yīng)能夠發(fā)生的依據(jù)是_______
(4)已知某鐵的氧化物可表示為FexOy=aFeO·bFe2O3。經(jīng)測:15.2克的某鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量為11.2克。則x:y=_________,a:b=___________(均填最小整數(shù)比)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示為a、b、c三各固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題:
(1)P點(diǎn)是a、c兩條曲線的交點(diǎn),其含義是_____。
(2)t2℃時(shí),將a物質(zhì)20g加入到50g水中,充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量是_____g。
(3)t2℃時(shí),將a、b、c的飽和溶液各100g,分別降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取25g粉碎的石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)),放入小燒杯中,慢慢加入一定濃度的稀鹽酸,測得稀鹽酸的用量與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖。
請回答下列問題:
(1)圖中m=___________ ;石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ___________________ ;
(2)求樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量____________(寫出計(jì)算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在汽油中加入適量的乙醇(C2H5OH)作為汽車燃料(車用乙醇汽油),可適當(dāng)節(jié)省石油資源,并在一定程度上減少汽車尾氣的污染。請回答下列問題:
(1)乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(2)二氧化碳和水在一定條件下可發(fā)生反應(yīng),若反應(yīng)屬于化合反應(yīng),則在反應(yīng)后的溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液呈_____色:若反應(yīng)生成了葡萄糖,則反應(yīng)條件為_____。
(3)C2H5OH在物質(zhì)的分類上屬于_____。
A 化合物 B 氧化物 C 堿 D 有機(jī)物
(4)甲醇(CH3OH)與乙醇_____(填“屬于”或“不屬于”)同一種物質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】應(yīng)用所學(xué)知識,分析有關(guān)信息,回答下列問題:
(1)最近我市完成了92號和95號汽油的推廣使用,降低了汽車尾氣中的硫氧化物,為進(jìn)一步減少污染,通常在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”.裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:
請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
在反應(yīng)前后化合價(jià)沒有發(fā)生變化的元素是 .
(2)已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒,用化學(xué)方程式表示為:2Mg+X2MgO+C,則X的化學(xué)式為 ;若金屬鎂的質(zhì)量為m1,完全反應(yīng)后生成碳的質(zhì)量為m2,則m1 m2(填>、=、<).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】宏宏同學(xué)發(fā)現(xiàn)上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì),宏宏邀約幾個(gè)喜歡探究的同學(xué)對此進(jìn)行了探究。請你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)(提出問題1)
該溶液是否變質(zhì)?
(實(shí)驗(yàn)探究1)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
取少量該溶液放于試管中,滴加足量稀鹽酸 | 有_____產(chǎn)生 | 說明該溶液已變質(zhì)。變質(zhì)的原因是_____(請用化學(xué)方程式表示)。 |
(2)(提出問題2)
該溶液變質(zhì)程度怎樣?
(提出猜想)
猜想一:已完全變質(zhì),該溶液中溶質(zhì)只含Na2CO3
猜想二:部分變質(zhì),該溶液中溶質(zhì)含有_____。
(查閱資料)
氯化鋇溶液呈中性。
(實(shí)驗(yàn)探究2)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
先取少量該溶液放于試管中,加入過量氯化鋇溶液 | 有_____生成 | 猜想_____成立 |
靜置,取上層清液于另一支試管中,加入2﹣3滴酚酞溶液 | 上層清液變紅 |
(3)(提出問題3)
怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體。
(實(shí)驗(yàn)探究3)
為得到純凈的氫氧化鈉固體,同學(xué)們?nèi)≡摌悠凡⒃O(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案。
請回答下列問題:
①操作a和操作b中都需用到玻璃棒,其中操作a中玻璃棒的作用為_____。
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程可知,最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量_____變質(zhì)后樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(4)(反思交流)
在(實(shí)驗(yàn)探究2)中加入過量的氯化鋇溶液的目的是什么?_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖圖示是第一章的學(xué)習(xí)中進(jìn)行過的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作示意圖,請回答下列問題:
A B C D
(1)寫出編號對應(yīng)的儀器的名稱:a_____ b_____ c_____
(2)學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)主要按下列步驟進(jìn)行:
Ⅰ.上述流程中,操作①、②、③依次是裝置圖中的_____(用 A~E 選擇填空);
Ⅱ.上述流程中,操作①的名稱是_____,該操作中用玻璃棒攪拌的目的是_____。如果在該操作中加入的水太多或者太少分別會造成什么后果_____、_____。
Ⅲ.某小組的學(xué)生實(shí)驗(yàn)所得的氯化鈉的產(chǎn)率(產(chǎn)率=所得晶體的質(zhì)量/所取粗鹽的質(zhì)量×100%)較低,其可能的原因是_____(填字母)。
a 過濾時(shí),液面高于濾紙邊 b 蒸發(fā)時(shí),有固體濺出 c 蒸發(fā)后,氯化鈉固體較為潮濕
(3)某同學(xué)用 A 裝置進(jìn)行加熱高錳酸鉀固體的實(shí)驗(yàn),該裝置要求試管口要略向下傾斜的原因是_____。檢驗(yàn)生成的氣體用_____,該氣體是_____,鎂帶可以在空氣中燃燒,也是由于它的存在,寫出鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象_____。
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