【題目】(8分)同學們對實驗煅燒石灰石展開深入探究。

資料:石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應(yīng)

(1)為證明石灰石已分解,三位同學設(shè)計方案如下:

.甲同學按圖一所示進行實驗(煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 。

II乙同學按圖二所示進行試驗,觀察到B中液體變 色,A實驗的作用 。

III丙同學取一塊質(zhì)量為12g石灰石煅燒,一段時間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕2.2g,證明石灰石已分解。

IV大家認為甲同學的方案不合理,請分析原因 。

(2)為測定石灰石的純度,丙同學將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生2.2g氣體,結(jié)合上述數(shù)據(jù)計算丙所取的這塊石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?

計算過程寫在答卷上

【答案】(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 對比 CO燃燒會產(chǎn)生CO2

(2)83.3%

【解析】

試題分析:(1)燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,發(fā)生的化學方程式為;CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O

石灰石經(jīng)煅燒后生成氧化鈣,氧化鈣能與水發(fā)生反應(yīng):CaO + H2O === Ca(OH)2,Ca(OH)2的水溶液呈堿性,觀察到B中液體變紅色,A實驗的作用:對比

IV因為使用煤氣燈加熱時,煤氣燃燒也會產(chǎn)生CO2

(2)煅燒石灰石,發(fā)生的化學反應(yīng)是:CaCO3CaO+CO2,共產(chǎn)生4.4g氣體,即二氧化碳的質(zhì)量,再根據(jù)CaCO3CO2的質(zhì)量關(guān)系,便可算出CaCO3的質(zhì)量,進而求出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)

解:設(shè)加熱分解的碳酸鈣的質(zhì)量為x

CaCO3CaO+CO2

100 44

x 4.4g[

100:44=x:2.2g

X=10g

石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)=10g/12g×100%=83.8%

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組同學利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取一定量二氧化碳,并回收實驗后所得廢液。該小組同學稱得石灰石12.5g放入燒杯內(nèi),向其中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng))。測得的實驗數(shù)據(jù)如下,請計算:

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量。

(2)實驗后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5分)圖是某同學正在繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖,請回答下列問題:

(1)在圖1中標出儀器A的名稱:

(2)將制取二氧化碳的裝置圖補充完整;

(3)實驗室檢驗二氧化碳氣體所用的藥品是

_________________________________;

(4)如圖2所示,將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中,

觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5分)某實驗小組利用廢硫酸液制備K2SO4的流程如下:

CaCO3研成粉末的目的是

上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2 (填寫化學式)。

反應(yīng)中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下表所示。你認為反應(yīng)在常溫下能實現(xiàn)的原因

。

物質(zhì)

KCl

K2SO4

NH4Cl

M

溶解度/g(25℃

34.0

11.1

37.2

19.5

為了得到較純的K2SO4晶體,常用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)所得晶體。為檢驗此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入 (選填序號,下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加 ,觀察現(xiàn)象即可判斷。

a.AgNO3溶液 b.過量的BaCl2溶液 c.過量的Ba(NO3)2溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】選用符合要求的物質(zhì)的字母填空. A.氯化鈉 B氫氣 CD.氮氣

(1)相對分子質(zhì)量最小的氧化物是:______;(2)常用作食品保護氣的是:___

(3)由離子構(gòu)成的是:__________;(4)常用于作燃料的是:______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5分)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是學習化學的基本方法。

(1)下列為A、B、C、D的原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①B的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X為 ;若D的元素符號為S,則D表示的微粒符號是

②分析A、C的原子結(jié)構(gòu),你認為A與C具有相似化學性質(zhì)的原因是 。

(2)下圖為處理汽車尾氣化學反應(yīng)微觀示意圖,其中A、B、C、D表示4種物質(zhì),A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C 和D。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

③物質(zhì)C中,各元素的質(zhì)量比為 。

④根據(jù)上述微觀示意圖,處理汽車尾氣的化學反應(yīng)方程式為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列相關(guān)事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是

A

濕衣服驚干

水分子不斷運動

B

蔗糖溶液不導(dǎo)電

蔗糖溶液中沒有自由移動的帶電粒子

C

鹽酸、稀硫酸具有相似化學性質(zhì)

都含有相同的氫元素

D

熱脹冷縮

粒子之間的間隔受熱增大,遇冷減小

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列做法符合科學常識的是

A.電路中的保險絲熔斷后,換用了更粗的保險絲

B.向燃著的酒精燈中添加酒精

C.用燃著的木條檢驗石油液化氣是否泄漏

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【題目】下列各說法中不正確的是( )

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B. 保持水化學性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子

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