分析 根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄,據(jù)此進(jìn)行分析解答;
(1)熟記儀器的名稱;
(2)據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)考慮;
(4)畫(huà)圖時(shí)注意導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出,并注意瓶塞一定要畫(huà)出;
(5)收集氧氣要根據(jù)其密度和溶水性;檢驗(yàn)要根據(jù)其助燃的性質(zhì).
解答 解:實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是:連(連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花)→定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置)→點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:⑦②③⑧①④⑤⑥.故填:⑦②③⑧①④⑤⑥;
(1)儀器a是分液漏斗,b是鐵架臺(tái);故填:分液漏斗;鐵架臺(tái);
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)表達(dá)式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)用高錳酸鉀制氧氣在試管口要放一棉花團(tuán)防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管;故填:一團(tuán)棉花;
(4)注意導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出,并畫(huà)出瓶塞.如圖:
(5)氧氣密度大于空氣的密度,可用向上排空氣法收集;因氧氣有助燃的性質(zhì),可用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.
故填:向上排空氣法;帶火星的木條;氧氣密度比空氣大;助燃性(或可支持燃燒).
點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道了氣體收集方法的選取方法,發(fā)生裝置的選擇方法,了解了文字表達(dá)式的寫(xiě)法,氧氣的驗(yàn)滿方法.用高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng),除雜方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用工業(yè)鹽亞硝酸鈉腌漬魚(yú)肉 | |
B. | 人體所需的微量元素應(yīng)當(dāng)盡量從保健品中獲取 | |
C. | 在牛奶中加入適量的乳酸鈣幫助飲用者補(bǔ)充鈣元素 | |
D. | 我們食用的加碘食鹽中的碘主要是向食鹽中加入了碘單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們都表示離子 | B. | 它們都具有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) | ||
C. | 它們的核外電子排布是相同的 | D. | 前三種粒子屬于同一種元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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