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【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題。

(1)圖中標有①的儀器名稱__________。

(2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,選用的發(fā)生裝置是______(填字母),裝入藥品前應進行的操作是_____________。若要收集干燥的二氧化碳,需將發(fā)生裝置與裝置E和裝置______(填字母) 相連,其中裝置E內的試劑是___________,氣體應從導管_____(“a”“b”)端通入。

(3)2017年江蘇省中學化學創(chuàng)新實驗調演中,李彬老師設計了氫氧焰的實驗裝置如下:

利用氫氣與要求的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是______,B瓶中產生氣體的化學方程式為_________________。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量,先后進行如下操作:

①關閉K2,打開K1,通入氧氣,將帶火星的木條置于三通管口處,觀察到_____,說明氧氣具有助燃性。將燃著的術條移開,.管口處無火焰。

②關閉K1,打開K2,通入氫氣,將燃著的木條置于三通管口處,管口處有火焰。移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說明氫氣具有可燃性,該反應的化學方程式為_______。把鐵片放在火焰上一段時間,鐵片呈紅熱狀。打開K1,通入氧氣,鐵片迅速熔斷被切割,由此得出的結淪是______________。

【答案】 集氣瓶 A 裝置氣密性檢測 E 濃硫酸 a 催化 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 帶火星的木條復燃 2H2+O2點燃2H2O 氧氣濃度越高,燃燒越劇烈(合理即可)

【解析】 (1)圖中標有①的儀器名稱是 集氣瓶;(2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,是固體和液體常溫下反應制取氣體,所以發(fā)生裝置是 A;裝入藥品前應進行的操作是 裝置氣密性檢測;若要收集干燥的二氧化碳,由于要制備的是干燥的氣體,所以要用濃硫酸除去水蒸氣,然后用向上排空氣法收集,所以需將發(fā)生裝置與裝置E和裝置D(填字母)相連,其中裝置E內的試劑是 濃硫酸,氣體應從導管 a端通入(洗氣瓶應該長進短出);(3)A瓶中硫酸銅溶液對過氧化氫的分解起到催化的作用,B瓶是鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,對應的化學方程式為 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,①關閉K2,打開K1,通入氧氣、將帶火星的木條置于三通管口處,觀察到帶火星的木條復燃,說明氧氣具有助燃性,將燃著的木條移開,管口處無火焰;①關閉K1,打開K2,通入氫氣,將燃著的木條置于三通管口處,管口處有火焰,移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說明氫氣具有可燃性,該反應的化學方程式為2H2+O2點燃2H2O;把鐵片放在火焰上一段時間,鐵片呈紅熱狀;打開K1,通入氧氣,鐵片迅速熔斷被切割,說明溫度很高也就是反應很劇烈,所以由此得出的結論是 氧氣濃度越高,燃燒越劇烈(合理即可)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個實驗。

(1)他先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用_______法(填實驗室常用的一種集氣方法)收集到了甲、乙兩瓶氣體。

(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖所示),用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內充滿了白煙一冷卻至室溫后,將甲瓶倒放在水中,松開夾子,結果流入的水約占甲瓶容積的1/10。這說明竹子里的氣體中肯定含有_______。

(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現石灰水馬上變渾濁。這說明竹子里的氣體中肯定含有_______。

(4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是,他又用空氣重復了上述實驗。相比較后得出的結論是____________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結構示意圖如圖,請回答:

(1)在化學反應中,鋁元素的原子容易失去電子變成_____(”)離子;

(2)元素的化學性質與原子結構中的_____數關系密切;

(3)從原子結構方面看,同一周期的元素具有相同的_____數;

(4)在此周期中,各元素的原子結構呈現的變化規(guī)律是_____依次遞增;

(5)由此可預測原子序數為19的元素原子的電子層數是_____,最外層電子數為_____,與圖中_____元素的化學性質相似.

(6)在鎂和氧氣生成氧化鎂的反應中,得到電子的是_____原子,畫出鎂離子的結構示意圖_____,由圖可知,氧化鎂是由_____(分子”“原子”“離子”)構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質在氧氣中燃燒的有關現象,其中描述錯誤的是 ( )

A.鐵絲——火星四射 B.硫粉——藍紫色火焰

C.鎂條——耀眼白光 D.紅磷——濃厚白霧

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國在2017世界環(huán)境日”(65)確定的主題是綠水青山,就是金山銀山.華雪與同學們積極參加了這一主題的活動,在老師的指導下,他們對一造紙廠排放的污水進行檢測,發(fā)現其主要的污染物為NaOH.為了測定污水中NaOH的含量,他們首先把溶質質量分數為98%(密度1.84g/cm3)的濃硫酸20g,稀釋為質量分數為10%的硫酸;然后取80g污水于燒杯中,逐滴加入10%的硫酸至49g時恰好完全反應(假定污水中的其它成分不與硫酸反應).請計算:

(1)20g上述濃硫酸稀釋為質量分數為10%的硫酸,需要水的質量是______g

(2)污水中所含NaOH的質量分數是___________(寫出計算過程)

(3)80g該污水于燒杯中放置幾天后,若其中的氫氧化鈉全部轉化為碳酸鈉.則此時應逐滴加入10%的硫酸______克才能使碳酸鈉恰好完全變成硫酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某一研究性學習小組為測定某銅鋅合金的成分,取10 g該合金經粉碎后放入燒杯中,再加入93.7 g質量分數為20%的稀硫酸(反應后硫酸有剩余)。反應過程中燒杯內固體物質的質量與反應時間的關系如下圖所示。請回答下列問題:

(1)將合金粉碎的目的是______________。

(2)10 g該合金中銅的質量為_______g。

(3)充分反應后產生氫氣的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分析下圖內容回答問題。

(1)左圖中海水屬于_______(純凈物混合物”)。海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由______(填離子符號)Cl-構成。

(2)右圖試管A中氣體的化學式為_______,試管B所對應的是電源的_____(”)極。

(3)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是__________(填字母序號,下同)。

A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變

C.水分子大小不發(fā)生變化 D.水分子可以保持水的物理性質

(4)在電解水的過程中,下列說法正確的是___________。

A.水分子本身發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子數目沒有發(fā)生變化

C.氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變 D.氫原子和氧原子質量發(fā)生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】Mg(HCO3)2溶液中加入一定量NaOH溶液,出現白色沉淀.某同學經過過濾、洗滌、低溫烘干得白色固體,并作如下探究:

【猜測】

白色固體可能是:①Mg(OH)2;MgCO3;Mg(OH)2、MgCO3混合物.

【資料】

MgCO3Mg(OH)2加熱易分解,生成對應的兩種氧化物.

【實驗1

(1)取適量白色固體,溶于___________________,出現_________(填現象),則猜測①不成立.

(2)另取適量白色固體,充分加熱,產生的氣體使無水CuSO4粉末變藍,則猜測______(選填”)成立.

有同學查閱資料得知上述固體應為堿式碳酸鎂[xMgCO3yMg(OH)23H2O],其不溶于水,加熱易分解.

【實驗2

(3)為進一步確定白色固體的組成,該同學取適量白色固體,充分加熱至質量不再改變,并使產生的氣體全部緩緩通過如圖_______(選填”)裝置,測得生成氣體的質量.

實驗數據:

①加熱后剩余固體質量1.60g;

②濃硫酸增重0.72g;

③濃NaOH溶液增重1.32g

則:xy=___________

【延伸】

(4)將該堿式碳酸鎂長期浸泡在濃NaOH溶液中,固體全部轉化為Mg(OH)2.寫出此反應的化學方程式_____________________________________________

(5)工業(yè)上堿式碳酸鎂可作阻燃劑,其可能的原因是__________(選填序號)

a、分解時吸熱,降低可燃物的著火點

b、生成的固體覆蓋燃燒物,隔絕氧氣

c、生成的氣體稀釋了可燃物周圍的氧氣濃度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的文字表達式:

(1)淡黃色粉末物質在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰: ;

(2)一種黑色固體在氧氣中燃燒,其生成物可使澄清石灰水變渾濁: ;

(3)加熱紫黑色晶體制取氧氣

(4)加熱固體混合物制氧氣 。

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