【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一．某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué) 性質(zhì)后，歸納的知識網(wǎng)絡(luò)如圖，圖中“﹣”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)．請幫助該同學(xué)進(jìn) 行完善和糾正．

（1）圖中的 A 類物質(zhì)可能是_____，請列舉一個反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

（2）該同學(xué)針對金屬和酸的反應(yīng)，寫出了下面一個化學(xué)方程式：Cu+H2SO4（�。�═CuSO4+H2↑，有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確，理由是_____．

（3）老師告訴同學(xué)們：對于酸和鹽的反應(yīng)，可以用廚房中的常見物品進(jìn)行實驗， 其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是_____和_____（填名稱或俗稱）．

【答案】金屬氧化物 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 事實上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應(yīng)不能發(fā)生 食醋 碳酸鈉或碳酸氫鈉

【解析】

（1）根據(jù)酸的性質(zhì)可以知道：酸溶液能跟酸堿指示劑、多種活潑金屬、金屬氧化物、堿以及某些鹽反應(yīng)，故 A 類物質(zhì)可能金屬氧化物．

（2）金屬活動性銅在氫的后面，事實上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應(yīng)不能發(fā)生．

（3）廚房中的酸有食醋，碳酸鈉或碳酸氫鈉遇到酸會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．

故答案為：（1）金屬氧化物；；

（2）事實上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應(yīng)不能發(fā)生；

（3）食醋；碳酸鈉或碳酸氫鈉．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是化學(xué)實驗中常見的基本操作。請回答下列問題：

（1）傾倒液體時，細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面_____（填“向手心”或“不向手心”），細(xì)口瓶的瓶塞要在桌面上_____（填“倒放”或“正放”）。

（2）用酒精燈加熱試管里的液體時：

①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的三分之一，原因是_____；

②如果加熱過程中試管炸裂了，可能的原因是_____（任寫一條）；

③在實驗室中有些玻璃儀器是不能被加熱的，如_____（任舉一例）；

（3）如圖所示，檢查裝置氣密性時，當(dāng)觀察到_____現(xiàn)象時，證明該裝置氣密性良好。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳與碳的化合物之間有如圖所示轉(zhuǎn)換關(guān)系。下列說法不正確的是（　�。�

A.①④都能體現(xiàn)C的可燃性

B.②是煤爐中部主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)

C.①③的反應(yīng)條件一定相同

D.4個變化中，碳的化合價都發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】古代將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到一定溫度，可以得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金，不法分子用它來冒充黃金．化學(xué)興趣小組在實驗室進(jìn)行了木炭粉還原氧化亞銅的實驗（主要反應(yīng)：C+Cu2O2Cu+CO↑），觀察到反應(yīng)后的固體不完全是紫紅色，于是對該固體的成分進(jìn)行了實驗探究：

（提出問題）該固體的成分是什么？

（查閱資料）①Cu是紫紅色固體 ②Cu2O是紅色固體 ③Cu2O+H2SO4（�。�=CuSO4+Cu+H2O

（猜想與假設(shè)）

猜想一：Cu 猜想二：Cu、Cu2O 猜想三：Cu、C 猜想四：_______________

興趣小組認(rèn)為猜想一不正確，因為________________________．

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

步驟一：取少量固體置于燒杯中，加入足量稀硫酸，觀察溶液顏色

溶液呈_____色

猜想三不正確

步驟二：把步驟一中所得混合物過濾，將濾渣干燥后置于濾紙上，觀察固體顏色

固體為紫紅色、黑色

猜想____正確

（實驗反思）由于受反應(yīng)物質(zhì)量比、反應(yīng)物接觸面積和反應(yīng)溫度等因素的影響，固體物質(zhì)之間的反應(yīng)可能無法完全進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在通常狀況下，氫氣是一種無色、無味的氣體，它難溶于水．據(jù)測定在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣和同體積的空氣相比，質(zhì)量約是空氣的．純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，放出大量的熱．根據(jù)上述內(nèi)容，用簡明的語言回答下列問題：

（1）氫氣的物理性質(zhì)有______；

（2）氫氣的化學(xué)性質(zhì)有______；

（3）根據(jù)氫氣的性質(zhì)，推測氫氣可能具有兩種用途______、_______．

（4）用稀有氣體氦氣，作為大型升空氣球的氣體，其原因是：①______ ．②_______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”，以彰顯化學(xué)對知識進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)。

（1）化肥的使用大幅度提高了糧食產(chǎn)量．如尿素[CO（NH2）2]是一種常用的 肥（填：“氮”、“ 磷”、“ 鉀”）。

（2）我國化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，其反應(yīng)原理的最后一步：加熱碳酸氫鈉生成純堿，一種常用作溶劑的液體和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①________。

（2）用A、E組合制取氧氣，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；在氣體收集完畢后，接下來的操作是__________。

（3）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取并收集乙炔的裝置選_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A-H分別表示初中所學(xué)常見物質(zhì)，A和H是一種黑色固體粉末，B、D為無色液體，E、F為白色固體，G的氣體能使澄清石灰水變渾濁，請根據(jù)信息回答下列問題：（“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，“一”表示物質(zhì)混合能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)條件已省略）

（1）A在A與B的反應(yīng)中起_____作用；

（2）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B_____；C_____；D_____；H_____；

（3）寫出混合A和E加熱反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今天考試，媽媽為涵涵準(zhǔn)備了一份午餐：米飯、魚香肉絲、清蒸魚、排骨湯、雞蛋．根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識，你認(rèn)為還要添加下列哪項會使這份食譜更為合理 。

A．花生米 B．炒牛肉 C．涼拌黃瓜 D．牛奶

中考結(jié)束后，涵涵打算和同學(xué)去野炊．媽媽為涵涵準(zhǔn)備了鐵鍋、打火機(jī)、洗滌劑等

（1）鐵能做炊具，是利用鐵的 性．鐵鍋易生銹，實際上是鐵與空氣中的 共同作用的結(jié)果。

（2）打火機(jī)使用的燃料主要是丁烷，其燃燒的化學(xué)方程式為2X+13O28CO2+10H2O，其中X的化學(xué)式為 。

（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有 作用。

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同步練習(xí)冊答案