請用化學符號填空：
2個氫原子
 
；氧化鎂中鎂元素顯+2價
 

3個二氧化氮分子
 
；帶兩個單位負電荷的硫離子
 
；．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后．
（3）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（4）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．
解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2H．
（2）由化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故氧化鎂中鎂元素顯+2價可表示為：
+2
Mg
O．
（3）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則3個二氧化氮分子可表示為：3NO2．
（4）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．帶兩個單位負電荷的硫離子可表示為：S2-．
故答案為：（1）2H；（2）
+2
Mg
O；（3）3NO2；（4）S2-．
點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、分子符號、化合價、離子符號等）的書寫和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A、溶有較多含鈣、鎂物質(zhì)的水是硬水
B、長期飲用硬水對人體健康不利
C、硬水和軟水在工業(yè)上都可用
D、從液體中分離出不溶性固體的方法叫過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組日常生活中的變化都屬于化學變化的是（　�。�
A、石蠟燃燒   蠟燭熔化
B、冰雪融化  呼吸作用
C、食物腐敗   葡萄釀酒
D、燈泡發(fā)光   鐵鍋生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A、不同元素最本質(zhì)的區(qū)別在于相對原子質(zhì)量不同
B、原子不顯電性，是因為原子中不存在帶電的粒子
C、水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
D、含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會生成CO2，燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時間．
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是：
 
．
【實驗記錄】
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 6% H2O2 6% H2O2
催化劑 1g 紅磚粉 1g  MnO2
時間 152s 35s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后的
 
和
 
是否改變． H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實驗方案）
【假設(shè)】
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，以[Ca5（PO4）3（OH）]羥基磷酸鈣晶體形式存在，其相對分子質(zhì)量為502．牛奶含鈣豐富又易吸收，且牛奶中鈣和磷比例適合，是健骨的理想食品．如圖是某乳液公司純牛奶包裝標簽的部分文字．請仔細閱讀后回答問題：

（1）羥基磷酸鈣晶體中含有
 
種元素；每個Ca5（PO4）3（OH）分子中有
 
個原子；鈣和氧原子個數(shù)比為
 
．
（2）包裝標簽上脂肪≥3.3g，是指100ml牛奶中含有脂肪的量至少為3.3g．那么一盒牛奶含鈣至少
 
g（保留到0.01g）．
（3）求羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)（保留到0.1%）．
（4）若人體每天至少需要0.6g鈣，且這些鈣有90%來自牛奶，則一個人每天至少要喝多少盒牛奶？

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應(yīng)往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象，但CO2和NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學分兩種做了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），看到試管內(nèi)液面上升，請解釋看到此現(xiàn)象的原因是
 
．寫出反應(yīng)的化學方程式
 
．

（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設(shè)計了如圖2實驗裝置進行探究：你認為能達到實驗設(shè)計要求的是
 
．
（3）同學們通過分析討論，認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升這種現(xiàn)象的原因可能是有兩種：一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，你認為還有另一種可能是
 
．為了進一步證實CO2和NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，請你設(shè)計一個實驗進行驗證：
 
；
（4）氫氧化鈉固體露置在空氣中會吸收水分潮解，這種變化屬于
 
（填“物理變化”或“化學變化”），還會吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，因此NaOH固體在保存時必須
 
．
（5）為檢驗?zāi)硽溲趸c固體是否變質(zhì)，小虎同學將樣品配成溶液，然后向溶液中滴加了幾滴稀鹽酸，卻并未發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，因此他得出該樣品未變質(zhì)的結(jié)論，你覺得小虎同學的推斷嚴密嗎？
 
，原因是
 
．
（6）實驗室有一瓶久置于空氣中的氫氧化鈉固體，某實驗小組欲測定其變質(zhì)情況，取20g樣品配制成100mL溶液，向其中逐漸滴加某未知質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入鹽酸的量關(guān)系如圖3所示，由此計算出該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

指出下列實驗造成的后果：
（1）做絲在氧氣中然實驗時，集氣瓶里沒有裝少量水或鋪一薄層細紗：
 
；
（2）給試管中液體加熱時，試管口朝著有人的方向
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號表示．
（1）3個氫氧根離子
 
；                
（2）空氣中最多的氣體
 
；
（3）碳酸鈉中碳元素的化合價為
 
；    
（4）鐵離子
 
．

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